La política de gratuidad escolar en Chile (2015-2020)

Factores Vinculados a La Eliminación Del Copago en La Provisión Privada

Bibliographic Data

ID5016900
AuthorsJuan Antonio Carrasco Bahamonde (0000-0001-8015-391X, Universitat Autonòma de Barcelona), Máximo Quiero-Bastías (0000-0001-5404-9764, Pontificia Universidad Católica de Chile)
Year2024
Volume19
Pages1-20
Publication date2024-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePraxis Educativa (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-4031 • E-ISSN: 1809-4309
PublisherUniversidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) (PUBLISHER)
DOI10.5212/praxeduc.v.19.22833.039
OpenAlexW4398152876
LanguageES
References cited10

En Chile, con la Ley de Inclusión (2015), se inició un nuevo ciclo de reformas al sistema educativo que intentó modificar el rol del mercado. Este artículo analiza la implementación de la gratuidad en el acceso a la provisión privada subvencionada en 717 escuelas privadas subvencionadas del Área Metropolitana de Santiago. Mediante modelos de regresión logística, examina los factores que inciden en la eliminación de los cobros en las escuelas e indaga en sus implicancias para la política educativa. Los resultados revelan que el efecto de la gratuidad se concentra en un segmento específico de la provisión donde las características institucionales de las escuelas ejercen una influencia significativa en su adopción. Sin embargo, sus efectos no son estables en el tiempo, con la excepción del cobro a las familias que se mantiene significativo

Humanities · Political science · Education and Teacher Training · Philosophy

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