Computador-internet nas Práticas de Estudo Contemporâneas
Uma Pesquisa com Estudantes de Psicologia
Bibliographic Data
| ID | 5313172 |
|---|---|
| Authors | Beatriz Sancovschi (0000-0001-5399-5580, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Virginia Kastrup (0000-0002-9101-3282, Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
| Year | 2015 |
| Volume | 35 |
| Issue | 1 |
| Pages | 83-95 |
| Publication date | 2015-03-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia Ciência e Profissão (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1414-9893 • E-ISSN: 1982-3703 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/1982-3703001252012 |
| OpenAlex | W2049057664 |
| SciELO | S1414-98932015000100083 |
| Language | PT |
| References cited | 5 |
O artigo objetiva investigar como está sendo realizado o estudo na contemporaneidade. Segue dois caminhos. Inicialmente opera uma inflexão no campo dos estudos sobre o estudo. Ao invés de conceber o estudo como entidade objetiva e naturalizada propõe, com a ajuda das abordagens construtivistas da cognição, como as de J. Piaget, L.Vigotski, F. Varela e H. Maturana e dos trabalhos de M. Foucault e R. Chartier, analisar o problema a partir da noção de práticas de estudo. O estudo passa a ser resultado das ações concretas dos estudantes, deixando de ser concebido como atividade mental supostamente invariante, voltada para aquisição de um saber. Em seguida, apresenta e discute uma pesquisa de campo, na qual foram entrevistados 15 estudantes de Psicologia do primeiro ao nono período de quatro instituições de ensino superior do município do Rio de Janeiro, sendo duas públicas e duas privadas. As entrevistas seguiram a técnica da entrevista de explicitação. A conclusão aponta para a importância do uso do computador-internet nas práticas de estudo contemporâneas e analisa alguns de seus efeitos, como a grande quantidade de informação, o estudo em circulação, a fragmentação e composição de partes e a coexistência do estudo com o texto digital e impresso
Humanities · Education and Digital Technologies · Linguistics and Education Research · Philosophy · Psychology and Mental Health
| Highly cited | No |
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