Práticas de estudo contemporâneas e a aprendizagem da atenção
Bibliographic Data
| ID | 3920998 |
|---|---|
| Authors | Beatriz Sancovschi (0000-0001-5399-5580, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Virginia Kastrup (0000-0002-9101-3282, Universidade Federal do Rio de Janeiro) |
| Year | 2013 |
| Volume | 25 |
| Issue | 1 |
| Pages | 193-202 |
| Publication date | 2013-01-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0102-7182 • E-ISSN: 1807-0310 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0102-71822013000100021 |
| OpenAlex | W2009857069 |
| SciELO | S0102-71822013000100021 |
| Language | PT |
| Citations received | 3 |
| References cited | 2 |
O objetivo deste artigo é analisar a aprendizagem da atenção nas práticas de estudo dos estudantes de psicologia na contemporaneidade. Ao invés de apresentar as transformações em relação às práticas tradicionais em termos de déficit ou de falta, procuramos investigar algumas das novas formações subjetivas/cognitivas que vêm surgindo, sobretudo em função do acoplamento com as novas tecnologias. Buscamos desenhar uma cartografia da cognição contemporânea realizando entrevistas com estudantes de psicologia do município do Rio de Janeiro, utilizando a técnica da explicitação. A presença do computador-internet nas práticas de estudo, ao fazer parte do cotidiano desses estudantes, concorre por um lado para a produção de uma atenção saltitante e sem ritmo que se desdobra numa atenção suficiente e numa atenção dividida. Por outro lado, há indícios do surgimento de uma política cognitiva curiosa e desejosa de saber, que pode gerar diferentes resultados
Humanities · Corporeality, Perception, and Education · Medicine · Philosophy · Psychology · Psychology and Mental Health · Schopenhauer and Stefan Zweig · Gerontology
| Citations per year | 0.27 |
|---|---|
| Citation span | 2015 - 2024 (10) |
| Highly cited | No |