O papel da consciência morfológica para a alfabetização em leitura

Bibliographic Data

ID5315459
AuthorsMárcia Maria Peruzzi Elia Da Mota (0000-0002-8343-0641, Universidade Federal de Juiz de Fora, corresponding author)
Year2009
Volume14
Issue1
Pages159-166
Publication date2009-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePsicologia em Estudo (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s1413-73722009000100019
OpenAlexW2046279424
SCIELO_PIDS1413-73722009000100019
LanguagePT
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References cited10

Dentre as habilidades metalingüísticas três parecem ajudar o leitor aprendiz a aprender a ler e escrever: a consciência fonológica, a consciência sintática e a consciência morfológica. Das três habilidades, a menos estudada é a consciência morfológica. No entanto, este estado de coisas está mudando e está se formando um novo corpo de conhecimento sobre o papel das habilidades morfológicas e a alfabetização. À medida que esse campo de pesquisa avança novas questões teóricas e metodológicas vão sendo levantadas. Com base na literatura publicada recentemente na área, este artigo discute algumas destas questões

Humanities · Sociology · Linguistics and Education Research · Philosophy · Reading and Literacy Development · Writing and Handwriting Education

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