Educação inclusiva
Concepções De Professores E Diretores
Bibliographic Data
| ID | 5315976 |
|---|---|
| Authors | Izabella Mendes Sant''Ana, Izabella Mendes Sant’ana (0000-0001-9381-350X, Pontifícia Universidade Católica de Campinas, corresponding author), Izabella Mendes Sant'Ana |
| Year | 2005 |
| Volume | 10 |
| Issue | 2 |
| Publication date | 2005-08-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Psicologia em Estudo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-7372 • E-ISSN: 1807-0329 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-73722005000200009 |
| OpenAlex | W2163121671 |
| SCIELO_PID | S1413-73722005000200009 |
| Language | PT |
| Citations received | 27 |
| References cited | 2 |
O estudo investigou as concepções de 10 professores e seis diretores de escolas públicas do Ensino Fundamental de uma cidade do interior paulista, sobre a inclusão escolar. Foram feitas entrevistas e os dados transcritos foram submetidos à análise de conteúdo (e análise estatística-excluído) Docentes e diretores conceberam a educação inclusiva sob diferentes enfoques, com definições que ora se aproximavam dos princípios de integração, ora se referiam à orientação inclusiva. As principais dificuldades indicadas para a realização da inclusão referiram-se à falta de formação especializada e de apoio técnico no trabalho com alunos inseridos nas classes regulares. Como sugestões se destacaram: necessidade de orientação por equipe multidisciplinar, formação continuada, infra-estrutura e recursos pedagógicos adequados, experiência prévia junto a alunos com necessidades especiais, atitude positiva dos agentes, além de apoio da família e da comunidade. Os dados permitiram identificar vários aspectos necessários à efetivação da proposta inclusiva
Epistemology · Humanities · Sociology · Academic Research in Diverse Fields · Collaborative Teaching and Inclusion · Education Pedagogy and Practices · Philosophy
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| Unique citing works | 27 |
|---|---|
| Citations per year | 1,5 |
| Citation span | 2008 - 2024 (17) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 11 |