Reflexão do professor sobre o processo de ensino e aprendizagem em Sicuani-Cusco

Bibliographic Data

ID5353528
AuthorsRossana Ángela Ticlla Borda (0000-0001-8625-4068, Universidad San Ignacio de Loyola), Doris Fuster Guillén (0000-0002-7889-2243, Universidad Privada San Juan Bautista), Liliana Hilda Aldazábal Melgar (0000-0003-2481-882X, Universidad César Vallejo), Segundo Sigifredo Pérez Saavedra (0000-0002-2366-6724, Universidad César Vallejo)
Year2020
Volume31
Pages396-412
Publication date2020-12-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueNuances estudos sobre Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1413-9855 • E-ISSN: 2236-0441
PublisherNuances Estudos Sobre Educacao (PUBLISHER)
DOI10.32930/nuances.v31i0.8334
OpenAlexW3139281633
LanguagePT
Citations received1
References cited3

A pesquisa visa compreender o significado profundo das experiências vividas pelos professores envolvidos, no que se refere à responsabilidade e atitude que assumem durante o processo ensino-aprendizagem. São aqueles que respeitam os ritmos de aprendizagem, utilizam várias estratégias e recursos que promovem a formação de atitudes, o desenvolvimento de capacidades; sempre promovendo a curiosidade inata pela natureza, e por sua vez, o respeito pelo lugar onde vivem. A amostra é composta por cinco professores, utilizando a anedota para coletar suas experiências, bem como a entrevista conversacional. A pesquisa foi desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, método fenomenológico hermenêutico e paradigma interpretativo. As características individuais foram identificadas como: frustração, aceitação, motivação e satisfação, como parte de suas experiências e o significado do grupo ou categoria emergente. Em conclusão, foi a reflexão do professor, como processo metacognitivo fundamental para a transformação do ensino

Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Psychology · Science and Education Research

Tools

Open DOIOpen Access