Práticas educativas e estresse parental de pais de crianças pequenas com desenvolvimento típico e atípico
Bibliographic Data
| ID | 5685651 |
|---|---|
| Authors | Maria De Fátima Minetto (0000-0002-6796-1610, Universidade Federal do Paraná), Maria Aparecida Crepaldi (0000-0002-5892-7330, Universidade Federal de Santa Catarina), Marc Bigras (0000-0003-3952-7240, Universidade de Sherbrooke, Canadá), Laura Ceretta Moreira (0000-0003-4569-7369, Universidade Federal do Paraná) |
| Year | 2012 |
| Issue | 43 |
| Pages | 117-132 |
| Publication date | 2012-03-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s0104-40602012000100009 |
| OpenAlex | W2152386175 |
| SCIELO_PID | S0104-40602012000100009 |
| Language | PT |
| Citations received | 5 |
| References cited | 10 |
A educação dos filhos é sem dúvida um dos maiores desafios que os pais podem enfrentar. Educar é uma tarefa trabalhosa e pode se agravar com a chegada de um filho com deficiência intelectual. Nesse momento, é natural que todas as expectativas dos pais no que se refere à educação que almejavam dar ao filho sejam questionadas. O objetivo deste estudo é evidenciar o nível de estresse parental e as práticas educativas utilizadas por pais de crianças entre zero e seis anos de idade, tanto com desenvolvimento típico quanto com desenvolvimento atípico (deficiência intelectual e síndrome de Down). O método incluiu análises descritivas e inferenciais, com a participação de 61 pais, divididos em três grupos, cujos resultados permitem deduzir que há diferenças na escolha de práticas educativas entre os diferentes grupos de pais e que pais de filhos com deficiência intelectual são mais estressados que pais de crianças típicas e com síndrome de Down. A partir da pesquisa realizada, pode-se concluir que pais de filhos com desenvolvimento atípico precisam de redes de apoio eficientes que orientem suas práticas educativas. Sugere-se investir em novas pesquisas e na organização de programas estruturados para trabalhar com pais e filhos, a fim de minimizar o nível de estresse parental e favorecer práticas educativas eficientes
Humanities · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development · Family and Disability Support Research · Infant Development and Preterm Care · Psychology · Philosophy
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| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 0,5 |
| Citation span | 2016 - 2026 (11) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |