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Performance e educação

Relações, Significados E Contextos De Investigação

Bibliographic Data

ID5686891
AuthorsMarcelo De Andrade Pereira (0000-0003-1180-1156, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, corresponding author)
Year2012
Volume28
Issue1
Pages289-312
Publication date2012-03-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0102-46982012000100013
OpenAlexW2164258176
SCIELO_PIDS0102-46982012000100013
LanguagePT
Citations received10
References cited5

Esta investigação consiste na apresentação e na discussão do conceito de performance em vista de sua relação com a prática educativa. Para tanto, parte de uma investigação metafilosófica - ao abranger antropologia, teoria literária, linguística, artes e pedagogia - como forma de reter significações adequadas de performance que possibilitem redefinir a prática educativa desde um princípio estético. A pesquisa conforma, ainda, a apresentação dos contextos de investigação da performance - arte, comunicação e cultura -, a fim de justificar uma teoria da performance na educação, como também a proposição de uma prática pedagógica performativa, sinalizando para o caráter expressivo da ação educativa. O texto trata, ao fim e ao cabo, da materialidade da comunicação docente, como também, de maneira colateral, da experiência e da formação estéticas

Humanities · Sociology · Arts and Performance Studies · Cultural, Media, and Literary Studies · Theatre and Performance Studies · Philosophy

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  • Dramas, Fields, and Metaphors

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Unique citing works10
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Citation velocityrecent
Highly citedNo
Citation typesNeutral: 10

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