Desarrollo de las competencias digitales de docentes a través de programas de intervención 2020

Bibliographic Data

ID5721044
AuthorsSandra Úrsula Benavente-Vera (Universidad César Vallejo), Miriam Liliana Flores Coronado (0000-0003-4409-585X, Federico Villarreal National University), Felipe Guizado Oscco (0000-0003-3765-7391, Universidad César Vallejo), Luis Alberto Núñez Lira (0000-0003-3542-9117, National University of San Marcos)
Year2021
Volume9
Issue1
Publication date2021-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePropósitos y Representaciones (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2307-7999 • E-ISSN: 2310-4635
PublisherUniversidad San Ignacio de Loyola S.A (PUBLISHER)
DOI10.20511/pyr2021.v9n1.1034
OpenAlexW3149737606
LanguageES
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References cited2

La investigación titulada Programa CODI para el desarrollo de las competencias digitales de docentes de la I.E. N° 1129, La Victoria, 2020, tuvo como finalidad demostrar la eficacia de su aplicación en el desarrollo de las competencias digitales, para lo cual utilizó una metodología cuantitativa de diseño experimental con cuatro tratamientos y se empleó una población conformada por los docentes de la institución educativa. Los análisis de confiabilidad de los datos recogidos con los instrumentos validados permitieron demostrar su confiabilidad a niveles altos, datos que se aplicaron a una muestra piloto. La estadística aplicada fue de Anova de un factor que permitió obtener resultados luego de realizado el proceso de inducción y capacitación ha permitido demostrar la efectividad del programa CODI en el desarrollo de las competencias digitales de docentes de la I.E. N° 1129, La Victoria, 2020, con la aplicación de cuatro tratamientos en un diseño experimental, y que el análisis estadístico empleado señala el crecimiento de su aprendizaje

Humanities · Digital literacy in education · Education and Teacher Training · Educational Innovations and Technology · Philosophy · Psychology

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