Estratificação horizontal nas licenciaturas das instituições federais brasileiras

Bibliographic Data

ID5818392
AuthorsGabriela Honorato (0000-0002-8866-8755, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Carolina Zuccarelli (0000-0001-6734-3284, Universidade Federal Fluminense), Andre Ricardo Lucas Vieira (0000-0002-9279-5802, Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Year2019
Volume14
Issue29
Pages28-53
Publication date2019-05-22
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Contemporânea de Educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-5747
PublisherFederal University of Rio de Janeiro (PUBLISHER • BR)
DOI10.20500/rce.v14i29.21995
OpenAlexW2939378692
LanguagePT
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References cited7

A ampliação das matrículas em cursos da área de Educação foi um dos principais vetores da expansãorecente do ensino superior brasileiro. O objetivo do artigo é analisar até que ponto essa expansãosignifica, de fato, democratização de oportunidades de formação em distintas carreiras docentes. Osresultados obtidos, a partir de exercícios realizados com os microdados do Exame Nacional de Desempenhode Estudantes 2014, revelam que as subáreas de Educação estão distintamente caracterizadasde acordo com a origem socioeconômica e marcas sociais dos/das estudantes. As evidências são discutidasa partir de bibliografia que trata da "democratização segregativa" do ensino superior e de sua"estratificação horizontal

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