Alfabetização Científica e o Ensino de Ciências nos anos iniciais

Slogan Ou Realidade No Cotidiano Escolar

Bibliographic Data

ID5861948
AuthorsJuliana Carvalho Pereira (0000-0003-0473-109X, Universidade Federal do Rio Grande do Sul), Maria Do Rocio Fontoura Teixeira (0000-0002-9888-7185, Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Year2019
Volume11
Issue24
Pages474-494
Publication date2019-08-31
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueDebates em educação (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600
PublisherUniversidade Federal de Alogoas (PUBLISHER)
DOI10.28998/2175-6600.2019v11n24p474-494
OpenAlexW2980588758
LanguagePT
References cited2

O artigo objetivou investigar quais são os conceitos de Alfabetização Científica (AC) presentes em teses e dissertações produzidas junto a Programas de Pós-Graduação de Ensino de Ciências e Educação Científica, no período de 2013 a 2016, e que tratam sobre o Ensino de Ciências junto aos anos iniciais do Ensino Fundamental. A apresentação e a organização dos dados foram caracterizadas e classificadas com base na análise de conteúdo, a partir de três categorias: AC no âmbito teórico, AC no âmbito contextual e AC no âmbito prático. Os resultados indicaram a pluralidade semântica do termo, convergindo com a multidimensionalidade da relação da AC no Ensino de Ciências voltado para o avanço da ciência e tecnologia. Ainda indicaram a necessidade de melhor preparar o sujeito para a carreira científica e voltada ao desenvolvimento tecnológico, mas primando por sua melhoria da vida. Dessa forma, implica repensar o currículo escolar de Ciências, a formação inicial e formação continuada do professor

Humanities · Mathematics education · Pedagogy · Political science · Slogan · Sociology · Chemistry Education and Research · Evasion and Academic Success Factors · Philosophy · Psychology · Science and Education Research

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