Currículo e Arte
Perspectivas e (im)possibilidades nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Bibliographic Data
| ID | 5862224 |
|---|---|
| Authors | Fernanda Maria Santos Albuquerque (0000-0003-1852-9247, Universidade Federal de Pernambuco), Conceição Gislâne Nóbrega Lima De Salles (0000-0003-3930-512X, Universidade Federal de Pernambuco) |
| Year | 2020 |
| Volume | 12 |
| Pages | 473-490 |
| Publication date | 2020-12-10 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Debates em educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 2175-6600 • E-ISSN: 2175-6600 |
| Publisher | Universidade Federal de Alogoas (PUBLISHER) |
| DOI | 10.28998/2175-6600.2020v12nespp473-490 |
| OpenAlex | W3126204031 |
| Language | PT |
| Citations received | 1 |
| References cited | 1 |
Reflete junto à arte e ao currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental acerca das suas (im)possibilidades. Para isso, considera a legislação educacional e suas relações com as tendências educacionais e as abordagens teórico-metodológicas, quando destaca o período entre a década de setenta e a instauração da Base Nacional Comum Curricular. A partir de então, problematiza as modificações curriculares, sobretudo do componente curricular arte, e as formas de subjetivação intentadas durante o referido período. Dessa forma, pensa o currículo como linguagem, com natureza discursiva, e a arte como potência do pensar e do viver. Junto ao currículo e à arte, destaca a importância da alteridade para os anos iniciais do Ensino Fundamental, para o espaçotempo escolar
Humanities · Pedagogy · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Rural and Ethnic Education
| Citations per year | 0.17 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |