Arte na escola pública

Reflexões sobre a valorização da arte-educação no Ensino Fundamental

Bibliographic Data

ID5866150
AuthorsJoseilda Sampaio De Souza (0000-0003-2625-3148), Jaqueline De Oliveira Santana (0009-0004-4197-4642), Jahaira Nayeli Franco Santana (0009-0001-5505-4589)
Year2025
Issue75
Pagese28673
Publication date2025-09-11
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEccoS – Revista Científica (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1517-1949 • E-ISSN: 1983-9278
PublisherUniversity Nove de Julho (PUBLISHER)
DOI10.5585/2025.28673
OpenAlexW4414115708
LanguageES
References cited10

Este texto apresenta um estudo sobre a valorização das práticas com Arte-Educação no ambiente educacional e a importância do componente curricular em uma escola pública do Ensino Fundamental na cidade de Itabaiana-SE. Este estudo é resultado de uma pesquisa desenvolvida em 2023, no Curso de Pedagogia, em uma universidade pública federal localizada no interior do nordeste brasileiro, que investigou como as práticas com Arte-Educação são valorizadas no ambiente educacional e identificou a importância do componente curricular nas escolas. O estudo, de abordagem qualitativa, adotou os pressupostos metodológicos do Estudo de Caso, tendo como produção das informações entrevistas semiestruturadas com quatro docentes que atuam em uma escola pública municipal no Ensino Fundamental (Anos Iniciais). Para análise das informações, adotamos o método da Análise Textual Discursiva (ATD), que descreve e interpreta os sentidos e significados construídos pelo pesquisador a partir do corpus (Moraes, 2003). No Ensino Fundamental - Anos Iniciais, a Arte-Educação ainda está em um estágio de valorização discreta e romantizada, frequentemente sendo percebida mais por seu lado utilitário do que por seu valor real

Arts and Performance Studies · Education Pedagogy and Practices · Urban and sociocultural dynamics

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