Formación de Educadores de Jóvenes y Adultos en Brasil
Análisis y perspectivas desde los Seminarios Nacionales
Bibliographic Data
| ID | 5867282 |
|---|---|
| Authors | María Victoria González Peña (0000-0003-0106-0112, University of Camagüey), Leôncio José Gomes Soares (0000-0003-4750-2529, Universidade Federal de Minas Gerais) |
| Year | 2022 |
| Volume | 38 |
| Publication date | 2022-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educar em Revista (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0104-4060 • E-ISSN: 1984-0411 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/0104-4060.82104 |
| OpenAlex | W4226506469 |
| SCIELO_PID | S0104-40602022000100906 |
| Language | ES |
| References cited | 6 |
Uno de los propósitos para los cuales fueron creados los Seminários Nacionais de Formação de Educadores de Jovens e Adultos [Seminarios Nacionales de Formación de Educadores de Jóvenes y Adultos] (SNFEJA) desarrollados en Brasil en el período comprendido del 2006 al 2015, fue el análisis de las políticas en torno a la formación de educadores de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Sin embargo, a pesar de los avances reconocidos, aún existen carencias teórico-prácticas que promuevan la concreción de estas, encaminadas a tales fines. Por lo que el objetivo del presente artículo es analizar algunas contribuciones presentadas en los SNFEJA, en particular de los tres primeros, que tributan a crear las bases necesarias para la configuración de políticas educativas en función de la formación del educador de la EJA. El artículo que se presenta, es resultado parcial de una investigación más abarcadora encaminada a la conformación de la historia de estos seminarios. Para ello se revisaron algunas fuentes bibliográficas que fundamentan y abordan la temática, esencialmente los textos compilados de los tres primeros seminarios y entrevistas realizadas a coordinadores de estos. Los resultados, reconocen los aportes en las diferentes contribuciones analizadas, se considera un tema atendido de manera dispersa y poco sistematizada y advierten que el panorama cualitativo y cuantitativo aún es desafiador, por tanto, es latente la necesidad de continuar defendiendo la temática en esta dirección
Art · Humanities · Education and Public Policy · Education Pedagogy and Practices · Youth, Politics, and Society
O educador de jovens e adultos e sua formação
Formação De Educadores Na Educação De Jovens E Adultos (Eja)
Descentralização, focalização e parceria
A formação de educadores e a constituição da educação de jovens e adultos como campo pedagógico
A trajetória recente da educação de pessoas jovens e adultas no Chile
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |