O Trabalho Do/a Pedagogo/a Escolar

Um Estudo Pautado Na Pedagogia Crítico-Dialética

Bibliographic Data

ID5868053
AuthorsLuciana Pereira Da Costa E Silva (0000-0002-1238-8845, Universidade Federal do Amazonas), Fernanda Pinto De Aragão Quintino (0000-0001-8379-3840, Universidade Federal do Amazonas), Thaiany Guedes Da Silva (0000-0002-9007-2467, Universidade Federal do Amazonas)
Year2025
Volume41
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-469854442
OpenAlexW4415369137
LanguagePT
References cited6

Este texto se configura como um estudo analítico, cujo foco se assenta na figura do/a pedagogo/a escolar. O objetivo é promover discussões sobre o trabalho do/a pedagogo/a escolar na ótica da Pedagogia Crítico-Dialética. Utilizamos como caminho metodológico a pesquisa bibliográfica e documental. Elencamos dois documentos que dialogam com o objeto de pesquisa e trazem subsídios para nossa discussão: A Resolução do Conselho Nacional de Educação (CNE/CP no 1, de 15 de maio de 2006), que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, e a Resolução no 038/CME/2015, que dispõe sobre o Regimento Geral das Unidades de Ensino da Rede Pública Municipal de Manaus. Por meio desse estudo, observamos as imprecisões e contradições postas nos documentos aqui citados, e isto incide diretamente sobre o trabalho pedagógico. Ressaltamos que ainda há um extenso caminho a ser trilhado para vermos concretizado um trabalho pedagógico pautado em uma concepção crítico-dialética da Pedagogia. Como principais bases teóricas elencamos os estudos de Schmied-Kowarzik (1983); Franco (2008, 2017, 2021); Freire (1969, 1987); Libâneo (2006, 2012, 2021); Pimenta (2001, 2021); Moreira; Pimenta (2021) e Saviani (2011

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