Desenvolvimento Profissional Em Comunidades De Aprendizagem Docente

Bibliographic Data

ID5868660
AuthorsVanessa Moreira Crecci (0000-0001-6491-503X, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)), Dario Fiorentini (0000-0001-5536-0781, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP))
Year2018
Volume34
Issue0
Publication date2018-01-18
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueEducação em Revista (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0102-4698 • E-ISSN: 1982-6621
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/0102-4698172761
OpenAlexW2781532221
SciELOS0102-46982018000100111
LanguagePT
Citations received4
References cited4

Neste artigo, temos por objetivo relacionar projeções de desenvolvimento profissional e de profissionalidade a diferentes tipos de comunidades de aprendizagem docente. Para tanto, realizamos uma discussão a partir da descrição de diferentes modos de organização dessas comunidades. Em seguida, discorremos sobre as características subjacentes às comunidades fronteiriças, nas quais pesquisadores, professores e futuros professores trabalham de modo colaborativo, sem a regulação da universidade ou da escola. Ao final desta discussão, conclui-se que, por mais que as metodologias sejam aparentemente inovadoras, tornam-se necessárias avaliações dos processos formativos e reflexões cuidadosas sobre os aspectos subjacentes às comunidades de aprendizagem docente

Humanities · Sociology · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy

Tools

Open DOISci-HubOpen Access