Encontros entre corpos na formação continuada em yoga

O Ser Professora E O Coletivo Docente

Bibliographic Data

ID5915757
AuthorsFernanda Rossi (0000-0002-4760-4712, Universidade Estadual Paulista (Unesp)), Mônica Caldas Ehrenberg (0000-0002-2445-1362, Universidade de São Paulo)
Year2022
Volume18
Issue49
Pagese11000
Publication date2022-12-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenuePráxis Educacional (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1809-0249 • E-ISSN: 2178-2679
PublisherUniversidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB (PUBLISHER)
DOI10.22481/praxisedu.v18i49.11000
OpenAlexW4310729163
LanguagePT
References cited9

O artigo analisa concepções de professoras e construções coletivas na docência, impulsionadas pela corporalidade e experiências corporais em um programa de formação continuada, que contou com a participação de 45 professoras das áreas de Educação Física, Pedagogia, Arte e Educação Especial, de um Sistema Municipal de Educação do interior paulista. A pesquisa está fundamentada nos pressupostos qualitativos e em dados gerados por grupo focal e questionário. Concluiu-se que as experiências corporais na formação continuada potencializaram reflexões e atitudes em relação ao ser e ao ser professora imbricados numa mesma existência, implicando em novas posturas e abertura para a compreensão da função docente. E ao compartilhar e engendrar coletivamente experiências e conhecimentos foram estreitados laços e fortalecidas as relações para o repensar da docência

Continuing education · Humanities · Corporeality, Perception, and Education · Medicine · Philosophy · Physical Education and Gymnastics · Physical Education and Sports Studies

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