L’apprentissage des temps verbaux en espagnol. Relations entre connaissances déclaratives et usage dans les textes
Bibliographic Data
| ID | 6159144 |
|---|---|
| Authors | Carmen Rodríguez-Gonzalo (0000-0002-8013-7503, Universitat de València, corresponding author), Carmen Rodríguez Gonzalo (GREAL, Dpt. de Didàctica de la Llengua i la Literatura, Universitat de València (Espagne)) |
| Year | 2013 |
| Volume | 47 |
| Issue | 47 |
| Pages | 41-59 |
| Publication date | 2013-05-31 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Lidil (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1146-6480 • E-ISSN: 1960-6052 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/lidil.3263 |
| OpenAlex | W1504342988 |
| Language | FR |
| References cited | 2 |
L'article présente une enquête sur la relation entre la connaissance déclarative des élèves sur les temps verbaux du passé en espagnol et son utilisation dans des activités d'écriture, avec la médiation d'une séquence d'enseignement de grammaire mise en œuvre dans le contexte naturel d'une classe de 4e d'ESO (15-16 ans). La comparaison entre les données du produit (les textes des élèves) et celles du processus (les interactions en classe) permet d'analyser la façon dont le transfert a lieu entre la connaissance conceptuelle et l'utilisation de la langue. Les résultats montrent l'importance de la révision des textes comme activité d'analyse qui développe la conscience métalinguistique des élèves et augmente le contrôle sur leurs propres productions
Art · Humanities · Historical Linguistics and Language Studies · Linguistic Studies and Language Acquisition · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
| Highly cited | No |
|---|