Le stress scolaire au collège et au lycée

Différences Entre Filles Et Garçons

Bibliographic Data

ID6175530
AuthorsSylvie Esparbes-Pistre (Université Toulouse - Jean Jaurès), Geneviève Bergonnier-Dupuy (Université Paris Nanterre), Pascal Cazenave-Tapie (Université Toulouse - Jean Jaurès)
Year2016
Volume43
Issue2
Pages87-112
Publication date2016-01-14
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation et francophonie (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0849-1089 • E-ISSN: 1916-8659
PublisherConsortium Erudit (PUBLISHER • CA)
DOI10.7202/1034487ar
OpenAlexW2289987438
LanguageFR
Citations received2
References cited18

L’objectif de cette étude transversale est d’analyser le stress scolaire au collège et au lycée selon la classe et le sexe, pour améliorer les conditions de travail des élèves et leur bien-être scolaire. Les classes dites de transition (6 e et 2 de ) sont-elles plus stressantes que celles dites d’évaluation (3 e , 1 re et terminale)? Les filles, supposées plus émotives que les garçons, sont-elles plus stressées à chaque niveau d’études? Une population de 1130 élèves (704 filles et 426 garçons), de la sixième (de 10 à 11 ans) à la terminale (18 à 20 ans), a répondu à un questionnaire socioculturel et à l’Échelle toulousaine de stress perçu. Les résultats montrent qu’un élève sur trois est très stressé par le collège ou le lycée, et l’on observe une augmentation du degré de stress de la sixième à la terminale. Les filles sont plus stressées par la situation scolaire que les garçons, quelle que soit la classe, et leur niveau de stress est bien plus fort. Des études complémentaires éclairant les ressorts d’un tel constat devraient conduire à l’adoption de mesures appropriées visant à prévenir le stress scolaire et à améliorer le bien-être à l’école de tous les élèves

Art · Humanities · Education, sociology, and vocational training · Motivation and Self-Concept in Sports · Philosophy · Resilience and Mental Health

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