Le LSQ-Fa
Une version française abrégée de l’instrument de mesure des styles d’apprentissage de Honey et Mumford
Bibliographic Data
| ID | 6175874 |
|---|---|
| Authors | Jacques Chevrier (Université du Québec à Hull, Québec, Canada), Gilles Fortin (0000-0002-2123-8603, Université Saint-Paul, Ontario, Canada), Raymond Leblanc (Université d’Ottawa, Ontario, Canada), Mariette Théberge (0009-0009-7469-5814, Université d’Ottawa, Ontario, Canada) |
| Year | 2021 |
| Volume | 28 |
| Issue | 1 |
| Pages | 118-135 |
| Publication date | 2021-08-20 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Éducation et francophonie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0849-1089 • E-ISSN: 1916-8659 |
| Publisher | Consortium Erudit (PUBLISHER • CA) |
| DOI | 10.7202/1080461ar |
| OpenAlex | W2146653296 |
| Language | EN |
| Citations received | 3 |
| References cited | 22 |
Cet article comporte deux volets : le premier a pour but de présenter la typologie des styles d’apprentissage de Honey et Mumford (1992) et les avantages de recourir au Learning Styles Questionnaire (LSQ) comme outil de mesure des styles d’apprentissage dans le cadre du modèle d’apprentissage expérientiel de Kolb (1984). Le LSQ mesure quatre styles d’apprentissage : l’actif, le réfléchi, le théoricien et le pragmatique. Il présente des coefficients de consistance interne et de stabilité supérieurs à ceux du LSI de Kolb et une validité de construit acceptable. De plus, la conception de quatre dimensions unipolaires qui sous-tend le LSQ semble plus fondée que celle des deux dimensions bipolaires du LSI. Le second volet de l’article a pour objet de présenter le LSQ-Fa, version abrégée du LSQ-F, lui-même une adaptation française du LSQ. On y trouvera les informations nécessaires pour y répondre, pour calculer les scores, établir le profil d’apprentissage et utiliser les résultats. Le questionnaire est fourni en annexe avec le matériel nécessaire pour son utilisation
Art · Humanities · Learning Styles and Cognitive Differences · Organizational Management and Leadership · Psychology
The developmental psychology of Jean Piaget.
Information processing in the child
Kolb'S Learning Style Theory Revisited
Reliability, Classification Stability, and Response-Set Bias of Alternate Forms of the Learning-Style Inventory (LSI-1985)
Reliability, Construct Validity, and Response- Set Bias of the Revised Learning-Style Inventory (LSI-1985)
Factor Analysis of the 1985 Revision of Kolb's Learning Style Inventory
An Exploratory Examination of the Convergence between the Learning Styles Questionnaire and the Learning Style Inventory II
Tilting at Windmills
Validity of the Learning Styles Questionnaire
Reliability of the Learning Style Inventory
Variations on a Theme by Kolb
Le style d’apprentissage
Adaptation française du Learning Styles Questionnaire de Honey et Mumford
| Unique citing works | 3 |
|---|---|
| Citations per year | 0,6 |
| Citation span | 2021 - 2021 (1) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 3 |