Les pratiques langagières orales dans la formation initiale des enseignant·e·s en Belgique francophone

Comment De Futur·e·s Enseignant·e·s S’emparent Des Attendus Dans Deux Genres D’oral Réflexif

Bibliographic Data

ID6459151
AuthorsLaurence Bregentzer (École Pratique des Hautes Études Commerciales, corresponding author), Marianne Caluwaerts (Haute École de Bruxelles), Camille Descamps (École des Hautes Études Commerciales), Dorothee Klein (Higher Education Institution Lucia de Brouckère), Bachar Malki (Haute École Léonard de Vinci), Alexandre Sannen (Haute École Francisco Ferrer), Catherine Deschepper (0000-0002-3451-2480, Université Libre de Bruxelles)
Year2025
Volume64
Publication date2025-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueTréma (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/14r9f
OpenAlexW7083298444
LanguageFR
References cited48

Comment de futur·e·s enseignant.e·s en formation initiale s’emparent des attendus académiques et professionnalisants de l’oral réflexif ? L’analyse de discours oraux d’étudiant·e·s met en évidence en quoi deux situations de formation contrastées facilitent ou entravent les prestations des étudiant·e·s et quelles sont les modalités qui génèrent des différences ou des similitudes dans leur discours

Context (archaeology · Event (particle physics · French · Identity (music · 3D Modeling in Geospatial Applications · Urban Design and Spatial Analysis · Urbanization and City Planning

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