Écriture réflexive et développement professionnel
Quels Indicateurs
Bibliographic Data
| ID | 8069038 |
|---|---|
| Authors | Alexandre Buysse (0000-0002-4555-6075, corresponding author), Sabine Vanhulle |
| Year | 2009 |
| Volume | 5 n°11 |
| Issue | 5 n°11 |
| Pages | 225-242 |
| Publication date | 2009-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Questions vives recherches en éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1635-4079 • E-ISSN: 1775-433X |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/questionsvives.603 |
| OpenAlex | W1994220674 |
| Language | FR |
| Citations received | 12 |
| References cited | 17 |
Quels indicateurs permettent d’inférer des processus d’apprentissage et/ou de développement professionnel à partir des discours (écrits) des étudiants produits dans l’alternance ? Et quelles médiations – intériorisées par les étudiants – influencent ces processus ? Pour répondre à ces questions, nous envisageons le développement professionnel à partir des médiations, de la réflexivité et des régulations qui y conduisent. Nos analyses de discours s’appuient sur des textes réflexifs produits par des enseignants en formation. Elles croisent des critères relatifs à la construction des savoirs professionnels, aux niveaux de réflexivité, aux systèmes de régulation et aux genres de médiations. Nous relevons ainsi des indices de développement dans les énoncés des étudiants ainsi que des traces des médiations. Au final, les textes peuvent se catégoriser selon différents rapports entre objectivation-adaptation et subjectivation-développement : acquisition du savoir, appropriation-adaptation, internalisation et « expertise
Art · Humanities · Library science · Political science · Computer Science · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis
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| Unique citing works | 12 |
|---|---|
| Citations per year | 0,71 |
| Citation span | 2009 - 2025 (17) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 10 |