Le jeu des positions de savoiren recherche collaborative
Une Analyse Des Points De Vue Négociésd’un Groupe D’enseignantes Du Primaire
Bibliographic Data
| ID | 8068084 |
|---|---|
| Authors | Joëlle Morrissette (0009-0004-8527-5245, corresponding author), Serge Desgagné |
| Year | 2009 |
| Volume | 28 |
| Issue | 2 |
| Pages | 118-118 |
| Publication date | 2009-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Recherches qualitatives (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1203-3839 • E-ISSN: 1715-8702 |
| Publisher | Érudit (PUBLISHER) |
| DOI | 10.7202/1085275ar |
| OpenAlex | W2943155661 |
| Language | FR |
| Citations received | 19 |
| References cited | 12 |
Cet article offre un éclairage, inspiré d’une perspective interactionniste, sur la \nnégociation de sens par laquelle les partenaires d’une approche collaborative ajustent \nleurs positions quant au savoir à construire, sur la base de la proposition de \ncomplémentarité que leur propose une chercheuse. Cet éclairage s’appuie sur une \nanalyse de discours issue d’entretiens menés avec un groupe de cinq enseignantes du \nprimaire dans le cadre d’une recherche doctorale portant sur les pratiques d’évaluation \nformative des apprentissages. L’analyse conduit à esquisser un portrait des positions de \nsavoir des participantes, de leur façon d’en négocier une viabilité dans le cadre de \nl’offre de complémentarité souhaitée; à titre d’illustration, quelques moments-types où \nse négocient les positions de savoir en cours de démarche sont présentés. Il ressort de \ncette analyse que la démarche de coconstruction de savoir fait l’objet d’une négociation \ncontinue dans l’interaction entre partenaires de la recherche
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| Unique citing works | 19 |
|---|---|
| Citations per year | 1,27 |
| Citation span | 2011 - 2025 (15) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 19 |