Les figures de la déviance à l’école
Les “Élèves Perturbateurs” Comme Analyseur De La Transformation Des Milieux Éducatifs Et Scolaires
Bibliographic Data
| ID | 8082852 |
|---|---|
| Authors | Benjamin Moignard (0000-0001-6416-6411, corresponding author), Stéphanie Rubi (0000-0002-9691-1743) |
| Year | 2018 |
| Volume | 41 |
| Issue | 1 |
| Pages | 43-61 |
| Publication date | 2018-09-26 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Education et sociétés (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1373-847X • E-ISSN: 1782-1428 |
| Publisher | De Boeck (PUBLISHER • BE) |
| DOI | 10.3917/es.041.0043 |
| OpenAlex | W2892906203 |
| Language | FR |
| Citations received | 7 |
| References cited | 43 |
Les élèves perturbateurs incarnent une nouvelle figure de la déviance à l’école qui interroge certains marqueurs de la transformation du système éducatif. La diversification des publics, de l’offre scolaire et des fonctions sociales de l’école ont entraîné une remise en cause de sa capacité à accueillir tous les élèves, que l’émergence et le traitement de la figure de l’élève perturbateur peuvent illustrer. L’objet est ici de mettre en perspective cette requalification de la déviance à l’école, qui ne renvoie plus seulement à des registres scolaires ou curriculaires, mais d’abord à la difficile dilution de la question sociale dans la question scolaire. L’élève perturbateur se définit par un comportement, une confrontation ou une opposition à l’ordre scolaire ordinaire, assigné à des caractéristiques sociales, sexuées, racialisées parfois, qui n’ont pas grand-chose à voir avec un statut d’élève. Les processus et procédures de prise en charge témoignent de l’ampleur des transformations des milieux scolaires et éducatifs. Ces plans et programmes, devenus protocoles et dispositifs, la pluralité d’acteurs intervenants qui en dessinent les contenus et les cibles reflètent la prégnance de paradigmes, parfois contradictoires, pour (re)définir et délimiter autant ce qui fait désordre que celles et ceux qui posent problème
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Social Representations and Identity · Youth Development and Social Support · Philosophy
Des vieilles pratiques en mutations
Graffitis à l’école et gestion différentielle de l’indiscipline
Mettre les élèves à la porte
Accessibilité et légitimation scolaires
Ce que font les « besoins éducatifs particuliers » aux professeurs des écoles
Les « cultures d’origine » dans les partenariats école/familles
Les « nouvelles » problématiques éducatives
Les marchés scolaires
Note de synthèse
L’école d’État conquiert la France
La voix des acteurs faibles
Note de synthèse
L’école, la laïcité et le virage sécuritaire post‐attentats
« Le collège c’est une prison, ici c’est le cachot ». Un apprentissage de la déviance scolaire sous surveillance
La réforme des rythmes à l’école
Les inégalités sociales à l'école
L'école à l'épreuve de la sociologie
Le coaching scolaire face aux nouvelles injonctions scolaires
Une relecture du sale boulot. Entre une division morale et une division sociale du travail éducatif
Diversité des expériences scolaires chez des collégien(ne)s scolarisés en 3e
Des dispositifs pour les élèves perturbateurs
Filles et garçons à l'école, approches sociologiques et psycho-sociales
Repenser la justice en éducation
Social-Class Variations in the Teacher-Pupil Relationship
Troubles dans les apprentissages
Faut-il crier haro sur l’éducation prioritaire ? Analyses et controverses sur une politique incertaine
L’aide aux devoirs. Dispositif de lutte contre l’échec scolaire ou caisse de résonance des difficultés non résolues au sein de la classe
L’introduction controversée de l’« excellence » dans la politique française d’éducation prioritaire (1999-2005)
Des filles conformistes ? Des garçons déviants ? Manières d’être et de faire des élèves de milieux populaires
La montée des dispositifs
Individuation et individualisation
La construction des problèmes publics. Définitions de situations dans des arènes publiques
Le «sale boulot
Du « cancre » au « sauvageon
L'usage des catégories ethniques en sociologie
| Unique citing works | 7 |
|---|---|
| Citations per year | 0,88 |
| Citation span | 2018 - 2023 (6) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 7 |