La montée des dispositifs
Un Nouvel Âge De l'Organisation Scolaire
Bibliographic Data
| ID | 5829993 |
|---|---|
| Authors | Alain Barrère (0000-0002-3750-2536, Centre de Recherche sur les Liens Sociaux, corresponding author), Anne Barrere |
| Year | 2013 |
| Volume | 36 |
| Issue | 2 |
| Pages | 95-116 |
| Publication date | 2013-11-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Carrefours de l éducation (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1262-3490 • E-ISSN: 1969-6949 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/cdle.036.0095 |
| OpenAlex | W2011744270 |
| Language | FR |
| Citations received | 70 |
| References cited | 28 |
Le mot de « dispositif » est aujourd'hui très fréquemment employé dans le monde scolaire. On le trouve dans des textes officiels ou institutionnels, mais aussi dans nombre de travaux de recherches sur les établissements scolaires. Pourtant, dans la plupart des cas, il est utilisé sans grande précision ni problématisation. Cet article vise à le prendre au sérieux, à tenter d'en définir les usages en faisant le pari que son extension sémantique permet de mieux cerner les réalités scolaires contemporaines. Dans un premier temps, nous montrerons comment, tout en restant fidèle à une certaine analyse de l'école comme ensemble d'instruments et d'équipements, il en est venu à désigner certains d'entre eux, infléchissant la forme scolaire traditionnelle. Puis, nous mettrons alors en évidence leurs fonctions stratégiques qui révèlent et prennent en charge à bien des égards les hésitations actuelles de l'institution solaire, tant sur le plan de ses finalités que de ses modalités d'action
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Multiculturalism, Politics, Migration, Gender · Philosophy, Sociology, Political Theory · Philosophy
La surreprésentation des élèves de nationalité étrangère dans l’enseignement spécialisé vaudois
Chapitre 4. L’école entre l’espace local et l’espace national
L’évolution de la professionnalité des inspecteurs pédagogiques régionaux d’éducation physique et sportive dans les années 1980 et 1990
« FabLab à l’école »
Penser les pratiques inclusives, dans et hors les murs, de l’école à l’université
Effets déclarés par les acteurs à propos du dispositif « devoirs faits » dans un collège
Gérer l’hétérogénéité scolaire par les groupes de besoins au collège
L’accompagnement à l’orientation comme levier au service de la mixité ? Les enseignants face à une mission impossible
Dessiner les contours de l’école ? L’UPE2A entre infléchissement et légitimation de la forme scolaire
La construction des ressources enseignantes en EPS. Responsabilisation individuelle et engagements collectifs pour l’inclusion des élèves dyspraxiques
L’innovation pédagogique rend-elle l’université plus juste
Le couple « dispositif-médiation »
Espaces scolaires et éducatifs
La place des « indésirables ». Pratiques et effets de l’exclusion dans les établissements de secteurs populaires
Les élèves à besoins éducatifs particuliers à l’épreuve de l’égalité des chances au sein des Eple
Regard sur une démarche évaluative « partenariale » municipale
Introduction. Politiques de lutte contre les inégalités éducatives
Le « travail d’orientation ». Cultures professionnelles en tension dans l’orientation scolaire de jeunes migrants
Transmettre des savoirs scolaires plutôt qu’éduquer des spectateurs ? Usages différenciés des films proposés par Lycéens et apprentis au cinéma
Retour sur les (dés)engagements enseignants
Vers un curriculum global ? Une perspective comparative sur les transformations curriculaires en France et au Québec
L’accompagnement individuel des collégiens à HPI évalué par les élèves
N’enseigne pas chez nous qui veut ! Les motifs de l’engagement des enseignants en microlycée
La Prevención del Fracaso Escolar en Educación Secundaria desde el Programa de Mejora del Rendimiento y del Aprendizaje
La littérature en dispositif de politique publique. Les résidences d’écrivains franciliennes entre création et territoires
Les réformes de l’enseignement comme révélateur et amplificateur des fractures enseignantes
La forme intégrative
Dispositifs de formation au numérique en primaire
Ouverture de l’école et inégalités. Constats et perspectives
Quitter son métier, sortir de l’école
Retour à l’éducation. Des exercices scolaires éducatifs pour le XXI e siècle. Plaidoyer pour un nouveau chantier de recherches
Réformes par compétences et gouvernance par les résultats
Accessibilité et légitimation scolaires
Les effets des politiques inclusives sur le mandat et le travail des enseignantes spécialisées dans le canton de Vaud
Ce que font les « besoins éducatifs particuliers » aux professeurs des écoles
L’introduction de l’« excellence » en éducation prioritaire
À quoi sert le besoin éducatif particulier
La force de la forme.Discipline et socialisation des jeunes sans diplôme en internat d’inspiration militaire
Travailler sur la socialisation des jeunes non qualifiés dans un dispositif de seconde chance
La « deuxième chance »
Trop vieux pour se former, trop jeunes pour travailler
Orienter et s’orienter vers l’enseignement supérieur dans un contexte de changement des politiques éducatives
Les figures de la déviance à l’école
Qui fait quoi, qui est qui ? » Réforme des rythmes et divisions du travail à l’école primaire
Présentation du dossier Démocratisation et régulation de l’accès à l’enseignement supérieur
Nouvelle gestion publique à l’école primaire, de quoi parle-t-on
Faire alliance pour penser l’éducation inclusive ? Rôles professionnels et place des parents dans la construction des trajectoires scolaires en contexte genevois
L’école inclusive qui divise. Développement et mise en œuvre de la logique inclusive dans l’enseignement primaire d’Europe francophone
Information et accompagnement à l’orientation
L’institutionnalisation du travail collectif des enseignants du second degré
Des possibilités de sociologie en territoire d’expertise
Étudier les enseignements artistiques à la lumière de Simondon
La différenciation pédagogique
Les « nouvelles » problématiques éducatives
Que faire de la parole des élèves? La professionnalité enseignante à l’épreuve des dispositifs de prévention du décrochage
Les politiques et les dispositifs qui façonnent l’expérience des élèves immigrants et de leurs familles en contexte minoritaire francophone ontarien
Hétérogénéité des tâches des directions d’établissements d’enseignement secondaire au Bénin
Travailler à plusieurs
La forme scolaire
Le temps scolaire et la morale sociale
Chroniques d'une équipe mobile d'appui médico-social à la scolarisation des enfants en situation de handicap (Émas)
Les dispositifs de scolarisation des enfants et jeunes migrants en France
Introduction. Saisir les transformations des conditions enseignantes dans leur diversité et leur complexité
La promotion de l'excellence en éducation prioritaire à l'épreuve de la gouvernance par dispositif. Étude du déploiement des parcours d'excellence en France
Mesurer l'impact scolaire des dispositifs d'enseignement artistique et culturel dans les établissements d'éducation prioritaire. Le cas du dispositif DMEO
Laïcité scolaire et justice locale en France métropolitaine
"Qui trop embrasse, mal étreint" ? Ambiguïtés et limites des politiques de diversité dans l'enseignement supérieur en France et en Espagne
Transmettre « l'altérité » dans un cadre « normalisant
La « cause » des descendants d'immigrés à l'école saisie par des experts et ministres de l'Éducation
La zone grise de l'allophonie
École et Justice
École : les pièges de la concurrence
Des maux indicibles
L’Éducation prisonnière de la forme scolaire ?
L’École primaire française
École, régulation et marché
Autrement capables
La nouvelle école capitaliste
La souffrance des enseignants
Les politiques d’éducation prioritaire
L'école à l'épreuve de la sociologie
Quand l'école prétend préparer à la vie
Sociologie des chefs d’établissement
Les inégalités d'apprentissage
Contributions à une théorie du dispositif
Comment « aménager par le management
Un dispositif sans auteur
Formateurs ou “grands frères
Le projet d'établissement scolaire
Scénarisation des dispositifs pédagogiques et inégalités d'apprentissage
Nouveaux internes, anciens décrocheurs
François Dubet, Le déclin de l'institution
L'émergence d'un espace de régulation intermédiaire dans le système scolaire français
Ce que fait l'évaluation aux établissements scolaires
Dits et écrits, 1954-1988, Tome III
| Unique citing works | 70 |
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| Citation span | 2014 - 2026 (13) |
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