Un modèle d’analyse de l’activité des enseignants

Bibliographic Data

ID8091383
AuthorsRoland Goigoux (corresponding author)
Year2007
Volume1-3
Issue1-3
Pages47-69
Publication date2007-01-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueÉducation & didactique (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1956-3485 • E-ISSN: 2111-4838
PublisherOpenEdition (PUBLISHER)
DOI10.4000/educationdidactique.232
OpenAlexW2093133093
LanguageFR
Citations received45
References cited55

L’auteur propose un modèle d’analyse de l’activité des enseignants dont il illustre la pertinence à travers les résultats de quelques-unes de ses recherches. Le modèle est cyclique : Institution, Personnel, Public sont les trois composantes d’entrée et de sortie. L’activité de l’enseignant est considérée comme le résultat d’un compromis entre des rationalités multiples : les objectifs didactiques et pédagogiques des enseignants, leurs propres buts subjectifs, ainsi que les contraintes et les ressources de leur milieu de travail. L’analyse implique d’identifier les dimensions potentiellement antagonistes de cette activité et les compromis qui assurent sa cohérence. Elle requiert aussi d’examiner la manière dont les enseignants interprètent les prescriptions qui leur sont adressées et redéfinissent les tâches qu’ils se donnent à eux-mêmes

Combinatorics · Mod · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Mathematics · Social Policies and Family

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