Schulische Umwelt und Chancenverteilung
Eine Kontextanalyse schulischer Umwelteinflüsse auf die statusspezifischen Erfolgsquoten in der Klasse 10 und der Oberstufe des Gymnasiums
Bibliographic Data
| ID | 8093496 |
|---|---|
| Authors | Wilhelm Wiese (Zentralarchiv für empirische Sozialforschung, Universität zu Köln, Bachemer Str. 40, D-5000 Köln 41, corresponding author) |
| Year | 1986 |
| Volume | 15 |
| Issue | 3 |
| Pages | 188-209 |
| Publication date | 1986-06-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Zeitschrift für Soziologie (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0340-1804 • E-ISSN: 2366-0325 |
| Publisher | De Gruyter (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1515/zfsoz-1986-0303 |
| OpenAlex | W2404831260 |
| Language | EN |
| Citations received | 11 |
| References cited | 6 |
Die schulische Umwelt von Gymnasien wird durch die soziale Zusammensetzung der Schulklassen bestimmt. Innerhalb der schulischen Umwelten werden die allgemeine und soziale Selektion untersucht. Sowohl das allgemeine Erfolgsniveau wie der Selektionsmechanismus unterscheiden sich stark zwischen den schulischen Umwelten. Schüler aus allen Statusgruppen profitieren in fast gleichem Maße von einem positiven Einfluß der schulischen Umwelt; nur in heterogenen schulischen Umwelten ist eine etwas stärkere Wirkung der schulischen Umwelt auf den Bildungserfolg von Schülern aus den unteren Statusgruppen zu beobachten. Die Chancenverteilung zwischen den Sozialschichten wird durch unterschiedliche schulische Umweltbedingungen allein nicht beeinflußt. Erst durch die soziale Rekrutierung der Schüler in Schulen mit unterschiedlicher schulischer Umwelt ergibt sich ein starker Einfluß auf die Chancenverteilung zwischen den Sozialschichten. Nicht die soziale Selektion innerhalb der Schulen, sondern die soziale Selektion in die Schulen erklärt die Chancenunterschiede zwischen den Sozialschichten
Humanities · Political science · Umwelt · Philosophy · Sociology and Education Studies
Disparitäten der Bildungsbeteiligung und des Kompetenzerwerbs
Soziale Selektivität bei der Vergabe der integrativen schulischen Maßnahmen reduzierte individuelle Lernziele, Nachteilsausgleich und integrative Förderung
Bildungssysteme im historischen und internationalen Vergleich
Familiäre Lebensverhältnisse, Bildungsbeteiligung und Kompetenzerwerb
Schuleffekte und institutionelle Diskriminierung – eine kritische Auseinandersetzung mit Mythen und Legenden in der Schulforschung
Entstehung und Reproduktion dauerhafter Bildungsungleichheiten
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Klassenlage und Bildungsentscheidungen
Der Einfluss der Arbeitslosigkeit und der sozialökologischen Kontexte auf die Bildungschancen von Kindern in Ostdeutschland
Hauptschule, Realschule oder Gymnasium
| Unique citing works | 11 |
|---|---|
| Citations per year | 0,42 |
| Citation span | 2000 - 2023 (24) |
| Citation velocity | historical |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 11 |