Familiarité et connaissance du terrain en ethnographie de l'école. L'ancien instituteur est-il meilleur ethnographe
Bibliographic Data
| ID | 8096675 |
|---|---|
| Authors | Alain Marchive (corresponding author) |
| Year | 2005 |
| Volume | 38 |
| Issue | 1 |
| Pages | 75-92 |
| Publication date | 2005-02-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Les Sciences de l éducation - Pour l Ère nouvelle (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0755-9593 • E-ISSN: 2259-3764 |
| Publisher | CAIRN (PUBLISHER) |
| DOI | 10.3917/lsdle.381.0075 |
| OpenAlex | W2013392175 |
| Language | FR |
| Citations received | 5 |
| References cited | 4 |
L’auteur, ancien instituteur, examine les rapports entre sa con-naissance « intime » du monde de l’école, acquise au cours de son expérience professionnelle antérieure, et son travail de recherche. Cette entrée est l’occasion d’examiner la question plus générique des rapports entre la nature de la familiarité avec le terrain et la recherche ethnographique. L’étude de ces rapports conduit à poser un certain nombre de questions méthodologiques et épistémologiques. L’auteur examine différentes formes de la familiarité et leurs effets spécifiques sur la recherche. Sans dire que l’affiliation, lointaine ou récente, est une condition de la recherche ethnographique, il soutient qu’une certaine forme de familiarité (non instrumentale) s’avère nécessaire pour rapprocher, sans les confondre, le monde du chercheur et le monde du praticien
Art · Humanities · Sociology · Education, sociology, and vocational training · French Language Learning Methods · Linguistics and Discourse Analysis · Philosophy
Adopter une double posture de praticienne-chercheuse
Ce que coéduquer veut dire pour les acteurs d’une association d’éducation populaire. Représentations de la collaboration avec les parents dans le cadre de l’accompagnement à la scolarité
Quand l’impératif scolaire s’invite dans le projet de l’éducation populaire
Chroniques d'une équipe mobile d'appui médico-social à la scolarisation des enfants en situation de handicap (Émas)
Anthropologie de l'école. Perspectives
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 0,26 |
| Citation span | 2007 - 2025 (19) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |