La place de l'enseignement de la sociologie de l'éducation dans les programmes de formation des enseignants au Québec
Étude De Cas Inspirée d'Une Sociologie Du Curriculum
Bibliographic Data
| ID | 8106870 |
|---|---|
| Authors | Claude Trottier (corresponding author), Claude Lessard |
| Year | 2002 |
| Volume | 9 |
| Issue | 1 |
| Pages | 53-53 |
| Publication date | 2002-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Education et sociétés (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1373-847X • E-ISSN: 1782-1428 |
| Publisher | De Boeck (PUBLISHER • BE) |
| DOI | 10.3917/es.009.0053 |
| OpenAlex | W2114726340 |
| Language | FR |
| Citations received | 5 |
La place de l’enseignement de sociologie de l’éducation dans la formation despersonnels de l’éducation au Québec.Étude de cas inspirée d’une sociologie du curriculum Une des façons d’aborder la circulation des savoirs entre la sociologie de l’éducation et la société est d’examiner jusqu’où elle a pénétré l’univers des enseignants et, plus spécifiquement, les programmes de formation des enseignants. L’objectif de cet article est de reconstituer la place qu’elle occupe dans ces programmes à partir d’une étude de cas portant sur les programmes de formation des enseignants au Québec. Après avoir posé le problème en s’inspirant d’une sociologie du curriculum, dressé un portrait de cet enseignement dans ces programmes et montré que la sociologie de l’éducation y occupe une place marginale, les auteurs proposent une interprétation du statut peu élevé dont cette discipline bénéficie dans la stratification des diverses matières qui y sont enseignées
Humanities · Political science · Sociology · Education, sociology, and vocational training · Educational Practices and Policies · Social Sciences and Governance · Philosophy
| Unique citing works | 5 |
|---|---|
| Citations per year | 0,63 |
| Citation span | 2018 - 2026 (9) |
| Citation velocity | current |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 5 |