Politische Bildung im Geographieunterricht
Bibliographic Data
| ID | 8113174 |
|---|---|
| Authors | Franz Steiner Verlag |
| Editors | Alexandra Budke (0000-0003-1063-8991), Miriam Kuckuck (0000-0002-3641-856X) |
| Year | 2016 |
| Publication date | 2016-07-01 |
| Open Access | No |
| Type | BOOK |
| Venue | Politische Bildung im Geographieunterricht (SOURCE_BOOK) |
| Publisher | Franz Steiner Verlag (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.25162/9783515113250 |
| OpenAlex | W2905643775 |
| ISBN | 9783515113250 |
| Language | EN |
| Citations received | 12 |
Tagtäglich sind wir mit geopolitischen Konflikten konfrontiert. Vor allem ihre Darstellung in den Medien macht sie in unserem Leben omnipräsent. Oftmals sind die Auseinandersetzungen äußerst komplex, viele Akteure mit verschiedenen Intentionen sind beteiligt, die Ursachen reichen weit in die Vergangenheit zurück und verweigern sich schnellen Lösungen. Es trägt daher zum Verständnis solcher Ereignisse bei, sie nicht als rein politisch zu betrachten: Denn Konflikte haben eine geographische Dimension, sie finden in bestimmten physischen Räumen statt, durch sie werden geopolitische Raumbilder geschaffen und kommuniziert. Deshalb ist es auch Aufgabe des Schulfachs Geographie, den Schülerinnen und Schülern Kompetenzen für das Verständnis und die Bewertung zentraler gesellschaftlicher Probleme zu vermitteln. Politische Lösungsansätze und eigene Handlungsoptionen müssen hierfür diskutiert werden. Alexandra Budke und Miriam Kuckuck bereiten in diesem Band die Ansätze der politischen Geographie für den Geographieunterricht auf: Sie stellen didaktische Konzeptionen der politischen Bildung im Kontext der Geographie vor und präsentieren aktuelle Forschungsergebnisse zum Thema
Humanities · Political science · Consumer behavior in food and health · German legal, social, and political studies · Philosophy · Sociology and Education Studies
Controversies on public space management projects in Geography teaching to educate pupils as dynamic citizens
Sprachsensibler Geographieunterricht
Teaching action competence in education for sustainable development – a qualitative study on teachers’ ideas, opinions, attitudes and self-conceptions
Writing in Geography Lessons—An Unreflected Routine
The Effects of Multilinguality on the Development of Causal Speech Acts in the Geography Classroom
Student Teachers’ Knowledge of Multiperspectivity and Its Implementation in Geography Lesson Plans
Diagnostic and Feedback Behavior of German Pre-Service Teachers Regarding Argumentative Pupils’ Texts in Geography Education
Playing with Complex Systems? The Potential to Gain Geographical System Competence through Digital Gaming
Reflection, Argumentation, and Participation through Geomedia
Denken lernen mit Geographie
Self-Assessment of Students of Geography Education and Primary Social and Science Teaching towards the Use of Digital (Geo-) Media for Written and Oral Argumentation
Encouraging a sense of responsibility among German geography students in the context of Education for Sustainable Development
| Unique citing works | 12 |
|---|---|
| Citations per year | 1.71 |
| Citation span | 2019 - 2025 (7) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 11 |