Jon Igelmo Zaldívar
Biographic Data
| ID | 1363436 |
|---|---|
| NAME | Jon Igelmo Zaldívar |
| GIVEN NAMES | Jon Igelmo |
| FAMILY NAME | Zaldívar |
| SIGNATURE | ZALDÍVAR J I |
| AFFILIATIONS | Universidad Complutense de Madrid |
| ORCID | 0000-0002-8587-2822 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 11 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
De qué hablo cuando hablo de historia decolonial de la educación
En este artículo se analiza la dimensión y las posibilidades que ofrece para los historiadores de la educación el marco de la historia decolonial de la educación. El trabajo no busca explorar potenciales nuevas temáticas que se puedan desarrollar a partir de esta perspectiva historiográfica, sino indagar en el enfoque que proyecta la opción decolonial para los historiadores de la educación. Para tal fin se sitúan algunos conceptos clave, como son…
Más Allá del Imaginario Temporal de la Historia Cultural
La hipótesis del Antropoceno está reorientando los marcos teóricos que estructuran el debate epistemológico en disciplinas de las humanidades y las ciencias sociales. Este artículo se centra en el impacto sobre los modos de temporalización histórica que conlleva esta hipótesis. Más concretamente, lo que indaga es el recorrido que posee potencialmente para el ámbito de la historia de la educación. Para tal fin, se realiza un primer acercamiento al…
Ivan Illich's visions on education in practice
Ivan Illich published Deschooling Society in 1971. In this paper we examine educational projects and movements grounded either in a countercultural vision or in Indigenous pedagogical proposals. Central questions in our paper are: How do these projects read Illich within the specific context in which they were inserted? What were the intentions of those who drew on Illich's ideas? In the first part of the paper we examine two spaces that worked w…
Os colegios mayores como espaço de modernização do ensino superior espanhol na década de 1960
O estudo centra seu interesse nas influências internacionais como variável para compreender algumas das práticas educacionais e curriculares que se gestaram a partir da década de 1950, na Espanha. Tem como objetivo principal analisar a fundação e a projeção do Colegio Mayor Universitario Casa de Brasil, localizado em Madri, em um contexto de modernização do ensino superior espanhol, e a sua interlocução com os contextos europeu e latino-americano…
Ad cura personalis et civitatis utilitatem». Examining Jesuit Postconciliar Renewal and Educational Innovation in Spain
This paper analyzes Jesuit pedagogy in Spain after the Second Vatican Council, encompassing recent trends and shifts by first delving into the main elements involved in the postconciliar crisis and renewal of the Society of Jesus in Spain, including the various critiques that this change received (part II). Second, this paper sheds light on the current Jesuit Ledesma-Kolvenbach University Paradigm, including its practical application and evaluati…
Los viajes de Paulo Freire a España (1984-1994) y la consolidación del ámbito académico de la pedagogía social a partir de los años noventa
Paulo Freire's ideas came to Spain since the 1970s. The first reception spaces were the popular education projects that were being promoted by progressive sectors of the Church and also by the Pedagogical Renewal Movements. Later Freire's ideas were received in the academic field of pedagogy in the late 1980s and early 1990s. Freire's trips to Spain between 1984 and 1994, four trips that are studied in detail in this article, are a key historical…
El viaje a Cuernavaca, México, de John Holt y su relevancia para la historia del Movimiento Global de la Educación en Casa
This article studies the impact that the different trips to Cuernavaca (Mexico) have on John Holt at the beginning of the 1970s. Those trips were relevant to the development of his ideas about educational institutions and to the genealogy of the homeschooling movement. The time spent by Holt at the Intercultural Documentation Center (CIDOC) in Cuernavaca meant the personal encounter with Ivan Illich. It was then that he came into contact with the…
Monsignor Ivan Illich's Critique of the Institutional Church, 1960–1966
This paper examines the process of radicalisation of Monsignor Ivan Illich during the 1960s, having as its setting Cuernavaca, Mexico – a creative, fluid space where Illich was in contact with Bishop Méndez Arceo, Erich Fromm and Gregorio Lemercier. Illich's writings and the reports from the centres led by him are placed here in context, and it is argued that his encounter with psychoanalysis in Cuernavaca shaped his critique of the Church as an …
El Centro Intercultural de Formación, Cuernavaca, México, sus informes (1962-1967) y la visión crítica de Illich sobre la misión en América Latina
Este artículo examina los Reports del Center of Intercultural Formation (CIF) que fueron elaborados en Cuernavaca, México, entre 1962 y 1967 por el Centro de Investigaciones Culturales (CIC), y producidos desde 1963 por el Centro Intercultural de Documentación constituido dentro del CIC. Esta red de centros es situada dentro de la coyuntura histórica del principio de los años sesenta y de la convergencia entre el Vaticano y la Alianza para el Pro…
Between Educationalization and Appropriation. Selected Writings on the History of Modern Educational Systems
Las teorías de la desescolarización; cuarenta años de perspectiva histórica
Hace más de cuarenta años que una generación de autores publicaron un conjunto de trabajos que marcaron un hito para la crítica a las instituciones educativas en el siglo XX. Entre los pensadores que contribuyeron a esta crítica radical de la educación y sus instituciones destacaron Iván Illich, Paul Goodman, John Holt y Everett Reimer. Desde su aparición, para la comunidad internacional de la pedagogía los textos firmados por estos autores fuero…
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