Françoise Lorcerie
Biographic Data
| ID | 143785 |
|---|---|
| NAME | Françoise Lorcerie |
| GIVEN NAMES | Françoise |
| FAMILY NAME | Lorcerie |
| SIGNATURE | LORCERIE F |
| AFFILIATIONS | Maison des Sciences de l'Homme |
| ORCID | 0000-0002-1493-2111 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 40 |
| TOTAL CITATIONS | 31 |
| AUTHOR COUNT | 39 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1990 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 4 |
Lamine, Anne-Sophie (sous la direction de), Au-delà du séparatisme et de la radicalisation. Penser l’intensité religieuse musulmane en France. Marseille: Diacritiques Éditions, 2024, 213 p
FRÉGosi, Franck, Gouverner l’islam en France, Paris, Seuil, 2025, 374 p
Jacqueline Lalouette, L’identité républicaine de la France. Une expression, une mémoire, des principes: Paris, Fayard, 2023, 351 p. (avec index des noms)
Ismaïl Ferhat et Sébastien Ledoux (dir.), Une école sous le choc ? Le monde enseignant après l'assassinat de Samuel Paty
Sorti pour le quatrième anniversaire de l’assassinat de Samuel Paty et juste avant que ne s’ouvre le procès des adultes impliqués dans le meurtre, ce livre se veut d’abord un hommage collectif de la profession des historiens à leur collègue assassiné. « Il était l’un des nôtres », écrivent les préfaciers, créateurs du prix Samuel Paty, ajoutant que « le souvenir de Samuel Paty accompagne quotidiennement nombre d’enseignants en France » (p. 5). Po…
Dans l’attente d’un relogement: Angoisses et espoirs déçus de la rénovation urbaine
Dans le cadre du partenariat entre Métropolitiques et le Prix de thèse sur la ville, Françoise Lorcerie et Patrice Aubertel présentent le travail de Charles Reveillere, Prix Spécial 2023. Ce dernier interroge la façon dont les habitants vivent le temps qui s'étire entre l'annonce de leur relogement et le déclenchement effectif des opérations – et comment les institutions ignorent cet interstice. Nourri par les récits des luttes urbaines et invest…
Éducation et diversité: Les fondamentaux de l’action
Le mot « diversité » désigne ici, et cache tout à la fois, une réalité des sociétés nationales et une dimension des inégalités sociales. Il s’agit des inégalités matérielles et symboliques qui résultent du fait que certaines personnes, certains groupes sont perçus comme différents de l’identité majoritaire, en raison de leur origine ou de leur culture supposée. Ces inégalités peuvent prendre la forme de discriminations et de ségrégation. Elles af…
Pour une approche intersectionnelle à l'École
International audience
Fierté et honte: Les émotions des enfants japono-philippins qui migrent pour études
Tandis que les chercheurs debattent de la question de savoir si les facteurs economiques ou psychologiques determinent de facon plus significative les trajectoires de vie des jeunes migrants, le present article suggere que des indicateurs non economiques comme les emotions peuvent contribuer a expliquer pourquoi les eleves et etudiants d'origine immigree se deplacent, ainsi que leur choix de destination
La laïcité par l’école
L’école, la laïcité et le virage sécuritaire post‐attentats: Un tableau contrasté
Les attentats de janvier 2015 ont touche l’Education nationale au moment ou le ministere, dont le titulaire avait change en aout 2014, s’activait a elaborer le programme complexe de changement fonde sur la loi de « Refondation de l’Ecole de la Republique » du 8 juillet 2013. Les debuts de la reforme de l’enseignement primaire en 2013‐2014 avaient ete assez chaotiques. Dans ce contexte, les attentats n’ont pas occasionne de rupture. Bien plutot, i…
L’accueil des réfugiés en Allemagne: La construction d’une identité collective entre solidarité et démarcation
Nouvelles proximités dans les collèges publics
International audience
Intégration: La “refondation” enlisée
Pour une société inclusive
À Marseille: Une École Polarisée Mais Diverse
L’islam, un défi pour la laïcité à l’école ? Dédramatiser les faits, désacraliser le mot, professionnaliser l’approche
Les dernières années ont vu s’affirmer une conception politique de la laïcité qui veut corriger la règle de droit, au motif qu’elle laisse exister des pratiques musulmanes qui mettent en danger les institutions communes. L’article conteste cette vision des choses en s’appuyant sur les données d’enquête, et pose l’intérêt professionnel d’une approche décrispée des affiliations religieuses
L’échec scolaire, ce qu’il dit et ce qu’on lui fait dire
Après s’être heurtée longtemps à des obstacles de principe, l’évaluation des discriminations scolaires fait aujourd’hui ressortir les handicaps spécifiques qui s’associent, en France et ailleurs, aux contextes propres aux enfants issus des diverses vagues d’immigration. Comment interpréter ces données sans les instrumentaliser, comment les intégrer aux choix stratégiques
École et ethnicité en France: Pour Une Approche Systémique Contextualisée
L’article part d’un paradoxe français à propos de la situation scolaire des enfants d’immigrés postcoloniaux. Les travaux statistiques ne montrent pas de disparités à leur encontre dans l’éducation de base, du point de vue des trajectoires, de la réussite au baccalauréat ou encore des sanctions reçues, alors que nombre d’observations qualitatives suggèrent le contraire. Le papier rappelle les travaux récents sur la question, publiés ou inédits, e…
École: L’égalité raciale peut-elle être inspectée
ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement
Services publics et discrimination ethnique: La question de l’éthique
Action publique et discrimination ethnique: Introduction
A French Approach to Minority Islam? A Study in Normative Confusion
L'école, son territoire et l'ethnicité
Resumé Victime de la fracture territoriale, l'école y contribue elle-même. Par sa culture et son organisation (mutation des professeurs, distribution des élèves dans les classes...), elle fabrique des inégalités
La « loi sur le voile »: Une entreprise politique
International audience
Immigration et formation du citoyen: Les Enjeux Recomposés
Aux divisions sociales s’ajoute à présent la division des statuts, que révèle et accentue l’immigration. Des enjeux de solidarité se posent en des termes nouveaux, allant bien au-delà d’un “respect des cultures.” L’école façonne l’identité, la nation crée la race, et non l’inverse. Qu’est-ce que l’autre ? Qui est l’étranger aujourd’hui
École et ethnicité en France: Pour Une Approche Systémique Contextualisée
L’article part d’un paradoxe français à propos de la situation scolaire des enfants d’immigrés postcoloniaux. Les travaux statistiques ne montrent pas de disparités à leur encontre dans l’éducation de base, du point de vue des trajectoires, de la réussite au baccalauréat ou encore des sanctions reçues, alors que nombre d’observations qualitatives suggèrent le contraire. Le papier rappelle les travaux récents sur la question, publiés ou inédits, e…
La « loi sur le voile: Une Entreprise Politique
Comment l'épisode de passion collective autour du port du voile islamique à l'école est-il survenu en France, en 2003, et comment la prohibition s'est-elle imposée comme la solution, gravée dans la loi ? Divers travaux ont souligné la part qu'y ont prise les médias, notamment les magazines. Mais un examen plus englobant montre qu'ils n'ont pas eu la commande de l'affaire. Analysée par hypothèse comme une entreprise politique, l'affaire révèle une…
L'école, son territoire et l'ethnicité
Resumé Victime de la fracture territoriale, l'école y contribue elle-même. Par sa culture et son organisation (mutation des professeurs, distribution des élèves dans les classes...), elle fabrique des inégalités
A French Approach to Minority Islam? A Study in Normative Confusion
L'Islam dans les cours de « Langue et Culture d'origine: Le Procès
L'Islam dans les cours de « Langue et Culture d'Origine » : le procès Françoise LORCERIE Dans les écoles françaises, l'enseignement des langues et cultures d'origine relevant des pays du « monde musulman » n'est certainement pas le cheval de Troie introduit dans la citadelle de l'intégration pour mieux la réduire. Les bruits qui courent sur l'islamisme des cours, sur l'intégrisme des enfants et des maîtres, renvoient plus probablement à un phénom…
La « loi sur le voile »: Une entreprise politique
International audience
Éducation interculturelle: État Des Lieux
En France, l’idéologie républicaine tend à traiter la pluralité des cultures comme une entrave à l’égalité, surtout lorsqu’elles se manifestent dans l’espace public. D’où l’exclusion de la question de l’interculturel des instructions officielles du ministère de l’Éducation nationale. Pourtant, la différence culturelle ethnicisée pose à tout régime démocratique un problème de justice et un problème d’identité nationale. L’éducation interculturelle…
À Marseille: Une École Polarisée Mais Diverse
Berque, l'école, l'immigration: Rencontre inopinée
Lorcerie Françoise. Berque, l'école, l'immigration : rencontre inopinée. In: Revue du monde musulman et de la Méditerranée, n°83-84, 1997. Enquêtes dans le bibliographie de Jacques Berque - Parcours d'histoire sociale. pp. 171-194
L'école pourrait être un laboratoire de civilité
Françoise Lorcerie rappelle qu'il existe à l'école, par nécessité , une pratique de la diversité, c'est-à-dire une "réélaboration" de la laïcité incluant simultanément acceptation des différences et visées universalistes. Parallèlement, Anne-Marie Franchi évoque les positions de la Ligue de l'enseignement concernant la laïcité (voir encadré). Plutôt que "dure" ou "molle", intransigeante ou œcuménique, celle-ci doit avant tout être authentique
Le partenariat et la « relance » des Zep
Les zones d'éducation prioritaires (ZEP) ont été instituées dans l'éducation nationale française sous le ministère d'Alain Savary en 1981. Le modèle était importé d'Angleterre. Il consistait à susciter des dynamiques nouvelles autour des établissements scolaires des quartiers désignés comme « difficiles » (sur des critères socio-scolaires qui incluaient alors la proportion d'enfants d'immigrés), en associant dans des projets éducatifs concertés u…
L'Islam dans les cours de « Langue et Culture d'origine: Le Procès
L'Islam dans les cours de « Langue et Culture d'Origine » : le procès Françoise LORCERIE Dans les écoles françaises, l'enseignement des langues et cultures d'origine relevant des pays du « monde musulman » n'est certainement pas le cheval de Troie introduit dans la citadelle de l'intégration pour mieux la réduire. Les bruits qui courent sur l'islamisme des cours, sur l'intégrisme des enfants et des maîtres, renvoient plus probablement à un phénom…
De la citoyenneté comme mode d'innovation dans la politique de la ville. L'expérience de l'université du citoyen à Marseille
The citizen's university in Marseilles Inhabitants from certain social housing neighbourhoods in Marseilles were invited to get informed and establish a dialogue with teachers and specialists on social issues. The symbolic investment in these meetings for all involved helped to create a kind of public space where they could explore the constraints and possibilities for collective action. The experience shows the personal involvement required for …
Berque, l'école, l'immigration: Rencontre inopinée
Lorcerie Françoise. Berque, l'école, l'immigration : rencontre inopinée. In: Revue du monde musulman et de la Méditerranée, n°83-84, 1997. Enquêtes dans le bibliographie de Jacques Berque - Parcours d'histoire sociale. pp. 171-194
La catégorisation sociale de l'immigration est-elle coloniale
Quelle est la part de l'héritage colonial dans les représentations de l'immigration aujourd'hui ? Si l'on ne peut nier la prégnance de la mémoire coloniale , et le rôle de son refoulement , d'autres logiques interfèrent et se renforcent mutuellement dans la structuration de l'imaginaire collectif à l'égard des immigrés, notamment des Maghrébins. En définitive , on observe une récurrence du stéréotype de l'altérité, modulé en permanence par une él…
Immigration et cohabitation culturelle en Europe: Une histoire en commun
Quelle est l'histoire qui rassemble immigration et cohabitation culturelle en Europe ? Avant toute chose, il faut prendre garde que nous avons affaire a des points de vue sur les choses, non a des concepts ni a des objets du monde. D faudrait mettre des guillemets autour des mots pour le faire ressentir : « immigration », « cohabitation culturelle », « Europe » Or, ces points de vue sont disparates. Penser « immigration » suppose (d'une necessite…
Education interculturelle et éducation à la citoyenneté: Un détour par la sociologie de la nation
La question du rapport entre éducation interculturelle et éducation à la citoyenneté gagne à être replacée dans le contexte socio-politique où elle se pose aujourd’hui dans les pays occidentaux. Ce contexte se caractérise par une crise, voire plus rarement une récusation de l’Etat-nation «classique», qui reposait sur une opposition ethnique naturalisée entre established et outsiders combinée avec un principe démocratique. On observe une saillance…
Éducation interculturelle: État Des Lieux
En France, l’idéologie républicaine tend à traiter la pluralité des cultures comme une entrave à l’égalité, surtout lorsqu’elles se manifestent dans l’espace public. D’où l’exclusion de la question de l’interculturel des instructions officielles du ministère de l’Éducation nationale. Pourtant, la différence culturelle ethnicisée pose à tout régime démocratique un problème de justice et un problème d’identité nationale. L’éducation interculturelle…
La non-lutte contre les discriminations dans l'École française
L'Ecole française, pointée en 1998 comme un "modèle républicain menacé" par le Haut Conseil à l'Intégration, reste un parent pauvre de la politique publique de lutte contre la discrimination. Imprégnée de l'ambivalence symbolique de la société en la matière, l'Éducation nationale pâtit de deux handicaps structurels essentiels : les "bonnes pratiques" n'y sont pas expressément encouragées, et nulle mesure n'est véritablement prévue pour contrer le…
La situation postcoloniale
L’islam comme contre-identification française: Trois moments
L’islam est en France, de longue date,une composante de l’identification nationale, – il fournit une altérité à l’identité française. Cependant, l’usage politique de l’antagonisme islamique et son impact social se modifient d’un temps à l’autre. Des Croisades, premier grand épisode historique anti-musulman (prolongé par une longue confrontation avec la puissance ottomane), à l’impérialisme colonial, certains thèmes se perpétuent mais la configura…
Un cosmopolitisme enraciné: Le milieu lycéen marseillais
L’école, l’identité et le fantôme de Marianne
Le couple raison-nation reste dans la mémoire collective comme une caractéristique de l’école républicaine, voulue par ses concepteurs, bien accueillie par la population, fortement assumée par ses agents, les “hussards noirs de la République”. Pourtant, dans les faits, l’école publique française n’est plus organisée aujourd’hui autour de l’acquisition de l’identité française ni de la citoyenneté républicaine par l’ensemble de la jeune génération.…
La « loi sur le voile »: Une entreprise politique
International audience
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Aux divisions sociales s’ajoute à présent la division des statuts, que révèle et accentue l’immigration. Des enjeux de solidarité se posent en des termes nouveaux, allant bien au-delà d’un “respect des cultures.” L’école façonne l’identité, la nation crée la race, et non l’inverse. Qu’est-ce que l’autre ? Qui est l’étranger aujourd’hui
La « loi sur le voile: Une Entreprise Politique
Comment l'épisode de passion collective autour du port du voile islamique à l'école est-il survenu en France, en 2003, et comment la prohibition s'est-elle imposée comme la solution, gravée dans la loi ? Divers travaux ont souligné la part qu'y ont prise les médias, notamment les magazines. Mais un examen plus englobant montre qu'ils n'ont pas eu la commande de l'affaire. Analysée par hypothèse comme une entreprise politique, l'affaire révèle une…
L'école, son territoire et l'ethnicité
Resumé Victime de la fracture territoriale, l'école y contribue elle-même. Par sa culture et son organisation (mutation des professeurs, distribution des élèves dans les classes...), elle fabrique des inégalités
École: L’égalité raciale peut-elle être inspectée
ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement
Services publics et discrimination ethnique: La question de l’éthique
Action publique et discrimination ethnique: Introduction
A French Approach to Minority Islam? A Study in Normative Confusion
École et ethnicité en France: Pour Une Approche Systémique Contextualisée
L’article part d’un paradoxe français à propos de la situation scolaire des enfants d’immigrés postcoloniaux. Les travaux statistiques ne montrent pas de disparités à leur encontre dans l’éducation de base, du point de vue des trajectoires, de la réussite au baccalauréat ou encore des sanctions reçues, alors que nombre d’observations qualitatives suggèrent le contraire. Le papier rappelle les travaux récents sur la question, publiés ou inédits, e…
L’islam, un défi pour la laïcité à l’école ? Dédramatiser les faits, désacraliser le mot, professionnaliser l’approche
Les dernières années ont vu s’affirmer une conception politique de la laïcité qui veut corriger la règle de droit, au motif qu’elle laisse exister des pratiques musulmanes qui mettent en danger les institutions communes. L’article conteste cette vision des choses en s’appuyant sur les données d’enquête, et pose l’intérêt professionnel d’une approche décrispée des affiliations religieuses
L’échec scolaire, ce qu’il dit et ce qu’on lui fait dire
Après s’être heurtée longtemps à des obstacles de principe, l’évaluation des discriminations scolaires fait aujourd’hui ressortir les handicaps spécifiques qui s’associent, en France et ailleurs, aux contextes propres aux enfants issus des diverses vagues d’immigration. Comment interpréter ces données sans les instrumentaliser, comment les intégrer aux choix stratégiques
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