Olívia Morais De Medeiros Neta
Biographic Data
| ID | 2097824 |
|---|---|
| NAME | Olívia Morais De Medeiros Neta |
| GIVEN NAMES | Olívia Morais De Medeiros |
| FAMILY NAME | Neta |
| SIGNATURE | DE MEDEIROS O M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande do Norte |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 10 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| WORKS AS AUTHOR | 10 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
A RBHE e os princípios da Ciência Aberta
A experiência de gestão de um periódico científico envolve continuidades e mudanças. Vamos iniciar este editorial pela análise de ações que modificaram as rotinas da RBHE ao longo do ano de 2025. A primeira está relacionada a uma revisão das normas do periódico que atinge leitores, autores e consultores. Trata-se da implementação dos princípios da ciência aberta, que visa a “uma transformação [...] do tradicional modus operandi de fomentar, proje…
From Natal to the world
In August 2024, the city of Natal, in the Northeast of Brazil, hosted the 45th edition of the International Standing Conference for the History of Education (ISCHE), under the theme “(De)Coloniality and Diversity in the Histories of Education”. This dossier, published in Paedagogica Historica, is born from this context and aims to broaden the debates on the histories of education from decolonial, plural and transnational perspectives. It brings t…
Os Acervos e Fontes Digitais da BNDigital como espaço de pesquisa em História da Educação
O artigo analisa o papel dos acervos digitais da Biblioteca Nacional Digital do Brasil (BNDigital) como instrumentos para a pesquisa em História da Educação, evidenciando suas potencialidades, desafios e contribuições para a preservação e a difusão da memória educacional. Com base nas reflexões de Le Goff e Ginzburg, discute-se a importância da crítica documental diante da materialidade digital das fontes e do uso do paradigma indiciário. A parti…
Pedagogia dos sentidos no pensamento educacional de Pestalozzi
O objetivo deste artigo é compreender os fundamentos que sustentam as ideias de Johann Heinrich Pestalozzi a partir de seus próprios escritos. Se argumentará que para Pestalozzi os sentidos são parte essencial do processo educativo, tanto para a educação moral do homem quanto para a formação da consciência. A obra de Pestalozzi e sua abordagem pedagógica são ainda consideradas relevantes à formação de professores: se desenvolverá, ao longo do tex…
Amphilóquio Câmara e as estatísticas educacionais potiguares
Esse estudo teve como objetivo apresentar a relação do potiguar Amphilóquio Câmara com a construção da escrita sobre a educação no Rio Grande do Norte, a partir da análise historiográfica de seu livro Cenários Municipais, publicado em 1943. Buscamos responder aos seguintes questionamentos: quem foi Amphilóquio Câmara? O que autorizava o intelectual a escrever sobre a educação? o que ele escrevia sobre a educação potiguar? e de que modo as estatís…
O Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio e a expansão do ensino profissional
Objetivamos analisar as ações do Ministério da Agricultura, Indústria e Comércio para a expansão do ensino profissional, bem como as concepções de ensino que influenciavam essas ações. O recorte temporal foi atribuído levando em consideração a organização do Ministério, instalado em 1909 e reorganizado no ano de 1930. A pesquisa documental foi realizada nos relatórios anuais apresentados pelos ministros aos presidentes da república. O referencial…
Em Tempos De Cibercultura, Um Portal À Memória Institucional
Diante da popularização da informática, a cibercultura, ou seja, a cultura contemporânea estruturada pelo uso das tecnologias digitais, emerge como uma nova forma de guarda. Neste sentido, o artigo visa compreender o Portal da Memória do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) como um lugar de memória institucional. Para tanto, tomamos à analise elementos presentes no Portal, entendendo-os como fontes e o…
Educação Profissional e Técnica na França e no Brasil
Este texto objetiva comparar, em sentido histórico, as concepções e a organização da Educação Profissional na França e no Brasil a partir do século XIX. Para tal, adotamos a abordagem da história cruzada na acepção de Werner e Zimmermann (2003). Realizamos pesquisa bibliográfica e documental atentando aos marcos de legislação e de política desse campo nos dois países. Na pesquisa bibliográfica dialogamos com os seguintes autores: Bodé (1995), Bod…
O centenário da instrução pública no Rio Grande do Norte na perspectiva de Nestor Lima
A relação entre a história e a escrita nos permite refletir sobre o discurso e a prática do fazer história. Nestes termos, este artigo objetiva realizar a análise historiográfica da obra "Um século de ensino primário" de Nestor dos Santos Lima, publicada em 1927, por ocasião do centenário da lei de 15 de outubro de 1827 que deliberava sobre a criação das escolas de Primeiras Letras no Brasil. O livro de Nestor Lima é analisado a partir das delibe…
Práticas pedagógicas e a formação humana no Ensino Médio Integrado
Ronaldo Marcos de Lima Araujo é bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Pedagogo, mestre em História e Filosofia da Educação (PUC-SP), doutor em Educação (UFMG) e pós-doutor (UERJ). É Professor Associado do Instituto de Ciências da Educação da UFPA, atuando como professor da graduação e da pós-graduação nos cursos de mestrado e doutorado. É coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho e Educação, na UFPA. Mantém produção bibl…
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Education Pedagogy and Practices (5 works) · Philosophy (4 works) · History of Education Research in Brazil (3 works) · Humanities (3 works) · Political science (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Sociology (2 works) · African cultural and philosophical studies (1 work) · African history and culture studies (1 work) · Agricultural and Food Sciences (1 work)