Anderson Ferrari
Biographic Data
| ID | 3605966 |
|---|---|
| NAME | Anderson Ferrari |
| GIVEN NAMES | Anderson |
| FAMILY NAME | Ferrari |
| SIGNATURE | FERRARI A |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Juiz de Fora |
| ORCID | 0000-0002-5681-0753 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 48 |
| TOTAL CITATIONS | 12 |
| WORKS AS AUTHOR | 48 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 2 |
Atravessamentos de gênero, raça e educação nas produções de educadoras negras
Partindo de uma pesquisa que investigou a produção de conhecimento de três pesquisadoras negras na área de educação, este artigo tem como foco as problematizações entre as relações de gênero, raça e educação. Metodologicamente, a pesquisa se organizou a partir das dissertações e teses das pesquisadoras Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, Nilma Lino Gomes e Núbia Regina Moreira, tomando como inspiração a perspectiva pós-estruturalista de inspira…
Quando mulheres-pesquisadoras se tornam alvos de discursos de ódio nas redes sociais
Nosso interesse de problematização são os discursos de ódio que são direcionados, nas redes sociais, a mulheres-pesquisadoras. Este é um fenômeno atual, recente e candente que nos exige não somente combatê-lo, mas, sobretudo, produzir conhecimentos sobre suas condições de emergência e seus efeitos sobre os sujeitos, para colocar em discussão os processos de subjetivação em suas historicidades. Para isso, vamos partir de reportagens que noticiaram…
Problematizações Entre Masculinidades, Infâncias E Currículo De Filmes De Animação
O artigo apresenta parte das discussões de uma pesquisa de doutorado em educação que investiga dois filmes de animação da Disney - Toy Story 3 e O Rei Leão, entendendo-os como artefatos culturais envolvidos na produção de masculinidades e infâncias, a partir da inspiração em referenciais dos estudos de gênero, dos estudos culturais de viés pós-estruturalista e dos estudos foucaultianos. O objetivo deste artigo é problematizar as maquinarias discu…
"Boa noite, nega"
“Meu amor: Seis histórias de amor verdadeiro” é uma série lançada no ano de 2021 pela Netflix. No quinto episódio da série, é apresentado o casal brasileiro Jurema e Nicinha, ambas mulheres negras, lésbicas e moradoras da Favela da Rocinha. A partir do cotidiano das duas, propomos analisar as relações entre imagens, lesbianidades negras, afetividade e seus efeitos educativos. A perspectiva teórico-metodológica que orientará as problematizações é …
Masculinidades, cinema e subjetividades em Toy Story III
Podemos situar nosso interesse neste artigo na relação entre as masculinidades, o cinema e as subjetividades. Neste sentido, nosso propósito é pensar e problematizar as masculinidades como construções atravessadas por relações de saber-poder, inspirados no arcabouço teórico de Michel Foucault. Para isso, vamos tomar o desenho de animação Toy Story III e, mais especificamente, três personagens masculinos da trama – o cowboy Wood, o ursinho Lotso e…
Memória, Experiência, Discursos e Identidades na Constituição de Grupos Gays
“Jesus Cristo era gay?” É com essa questão provocativa, nascida de uma reunião de um grupo gay, em que se definiam as temáticas que iriam ser discutidas, que queremos problematizar como história, memória, experiência, discursos e identidades se relacionam com a constituição dos grupos e com a construção dos sentidos de homossexualidade e homossexual. Como esses grupos estão contribuindo para fortalecer a articulação entre discursos, saberes e pod…
Sobre o queer podemos pesquisar em currículo e educação
Esse artigo pensa e discute as expansões, os obstáculos e as imaginações da teoria queer no presente para problematizar sobre o que podemos pesquisar em currículo e educação no Brasil. Consideramos que o queer, como analítica da normalização, seja uma ferramenta de que não podemos abrir mão para pensar os efeitos das normas nas vidas de muitas pessoas que demandam ainda mais expansões em territórios, sejam físicos e/ou conceituais; defendemos que…
O Que É Possível Aprender Assistindo Séries
As pedagogias culturais oportunizam um olhar diferenciado para educação prezando pelas múltiplas formas de ser, estar, ensinar e aprender dos sujeitos. Valendo-nos dessa possibilidade e apoiados na perspectiva pós-estruturalista, o presente artigo tem como objetivo refletir sobre a série Anne with E. Uma produção que, baseada no livro de Anne de Green Gables, que traz elementos discursivos e cenográficos, para se pensar as relações de gênero e ex…
Não sou homem, não sou mulher, sou travesti! Big Brother Brasil 2022 – o palco da Lina
Este artigo tem como objetivo analisar a potencialidade do reality show “Big Brother Brasil - Edição 2022” como artefato cultural e promotor de visibilidade de diferentes formas de exercer gênero e sexualidade. Entendemos o Big Brother Brasil como fenômeno que ganhou notoriedade, seduzindo milhares de telespectadores, e em especificidade a edição 2022 como palco da Lina, uma de suas participantes, através do qual, se escancara a possibilidade de …
Educação como processo de subjetivação
No presente artigo mobilizamos o relato de si de uma aluna, no âmbito do curso de especialização Relações de Gênero e Sexualidades: perspectivas interdisciplinares, que acontece em uma universidade pública. O argumento principal desenvolvido aqui é que a partir de uma perspectiva da educação como processo de subjetivação, podemos fazer alianças com as epistemologias feministas para construção de sujeitos outros não-sexistas. Diante do cenário que…
Pesquisas Em Gênero, Sexualidade E Educação Na Perspectiva Pós-Estruturalista
The dossier proposes to welcome, know and disseminate research that has taken the poststructuralist perspective in dialogue with other studies, such as Gay and Lesbian Studies, Foucaultian Studies, Cultural Studies, Feminist Studies, and Queer Studies as provocations to think about the constitution of the subjects and their belonging in their intersectionalities of gender, sexuality, race/ethnicity, generation, religion, class, among others. Rese…
Pesquisa Pós-Estruturalista Em Educação
This article aims to bring poststructuralism and Foucaultian-inspired studies to think about research in education. The proposal is to emphasize the importance of these studies in the process of problematizing universal truths and metanarratives produced around Gypsy history. When problematizing, we want to emphasize the play of forces that are immersed in the construction of this story, in order to provoke in the reader a series of concerns, dou…
Histórias De Nós Mesmas Que Nos Permitem Existir Para Além De Uma Vida
Nosso propósito com este artigo é colocar sob investigação nossos processos de lembrar e contar, advindos das relações entre memória, narrativa, experiência e subjetividades. Para isso, vamos tomar uma cena da série “Veneno”, em que uma mulher transexual, conhecida como La Veneno, recorda a primeira vez em que alguém a nomeou como bicha. A cena, isoladamente, não nos interessa, mas, sim, o processo de lembrar e contar que ela provoca. Neste camin…
Currículo cultural na aula de História
Partimos da compreensão de que os diferentes espaços sociais em que circulamos divulgam e instituem práticas discursivas, que podem ser lidas como currículo que fomenta modos de vida e que participam do jogo da produção de verdades. Isso significa dizer que seguimos as perspectivas teóricas pós-críticas que entendem que os currículos não se restringem às disciplinas escolares e aos saberes nelas constituídos, mas se fazem presentes em diversas cu…
História é aula de pergunta”
Embora Michel Foucault seja amplamente acionado no campo da educação, as suas ferramentas conceituais são pouco exploradas no ensino de história. É essa constatação que motivou nosso propósito em trabalhar com o conceito de problematização nos seus desafios e potencialidades. Para isso, vamos trazer para discussão o investimento da disciplina de estágio de uma universidade pública federal, tomando como provocação para análise a escrita dos relató…
Onde Querem Medo, Fazer-Se Bruta-Flor
In this text, we seek to explore how the fear caused by anti-gender discourse affects curricula, demanding frightened teaching subjects.The argument developed is that the anti-gender discourse acts producing fear, disallowing and disqualifying discussions of gender and sexuality, seeking to control the curricula practiced and regulate teaching conduct.However, we understand that, as it is the curricular territory of the order of the uncontrollabl…
Potencialidades da escrita poética de uma estudante travesti num curso de especialização em gênero e sexualidade
Este artigo traz, como ponto de reflexão, a poesia escrita por uma aluna travesti de um curso de especialização em relações de gênero e sexualidades, visando argumentar que esse curso, numa universidade pública federal, pode se constituir como 'espaço seguro' de constituição de si. É esse jogo de força que é o foco das nossas análises a partir da poesia, tomando a perspectiva foucaultiana como inspiração para problematizar a escrita de si e os jo…
Corpos em Re-Existência
Em uma sociedade do enquadramento como a nossa, alguns corpos chamam mais atenção que outros. Partindo dessa premissa, são os corpos que chamam atenção pela dificuldade de classificação, enquadramento e controle que nos interessa nessa análise. É a tensão que esses corpos causam que queremos assumir como foco para problematizar nossas formas de ser, existir e re-existir. Para isso, vamos trabalhar com a perspectiva foucaultiana nas suas relações …
Relações de gênero na BNCC de História
A motivação para a escrita deste artigo está no desafio de pensar a introdução das relações de gênero no Ensino de História, uma discussão atual que pretende contribuir para a formação inicial de professores e professoras com argumentos para tomar a BNCC de História como espaço de possibilidade e de resistências. Para esse propósito, foi feito um recorte no documento, o que ocasionou na escolha por analisar a parte introdutória do componente de H…
Interações Com Pesquisadores E Pesquisadoras E Suas Trajetórias De Pesquisa Em Educação
Este artigo se propõe a refletir sobre o potencial formativo de interações promovidas entre pesquisadores e pesquisadoras e suas trajetórias de pesquisa em Educação ou em áreas a ela relacionadas. Sua elaboração se deu a partir de uma disciplina eletiva do Programa de Pós-graduação em Educação da UFJF, a Seminário Permanente de Pesquisa, ministrada pelos autores deste artigo ao longo do ano de 2019, em que promoveram encontros entre pesquisadores…
“Sou cotista. Pra mim o sistema de cotas foi um avanço (…)”
Este artigo é parte de uma pesquisa mais abrangente interessada na inserção histórica de mulheres negras na Universidade do Estado de Minas Gerais a partir da política de cotas. Foram entrevistadas cinco professoras negras ex-cotistas da primeira turma a ingressar no curso de Pedagogia em 2004. Todas elas hoje são professoras da rede pública de ensino e levam para suas práticas as experiências dos atravessamentos de gênero e raça que incorporaram…
História de mulheres negras, professoras, ex-cotistas e suas memórias de infância e de adolescência na escola
De uma pesquisa mais abrangente com mulheres negras nos seus processos de formação docente, como cotistas de uma universidade pública estadual, selecionamos dois pontos para analisar: suas histórias de vida e trajetórias escolares na infância e na adolescência. Nossa pretensão é pensar que a constituição dessas mulheres negras professoras antecede a formação inicial. Nesse sentido, queremos explorar a discussão interseccional entre gênero, raça a…
Marcas Inscritas Nos Muros Da Escola
Somos constantemente afetados por diferentes discursos que incitam o preconceito e a violência, presentes, muitas vezes, nas pequenas nuances do cotidiano, mas que também podem emergir explícitos, diretos e escancarados. O presente artigo toma duas pichações – uma de teor racista e outra de teor homofóbico –, feitas nos muros de uma escola pública de uma cidade do interior de Minas Gerais, como ponto de partida para problematizarmos, orientados p…
Corpo lésbico, história e formação docente
Neste texto, a partir do relato de si de uma aluna que se identifica como branca, lésbica, jovem e de classe média, problematizamos a relação entre corpo lésbico, história e formação docente no/com o currículo. Trata-se de relato construído na disciplina de estágio do curso de Licenciatura em História de uma Universidade Pública Federal em Minas Gerais. Utilizando referenciais pós-críticos, argumentamos que a formação docente dessa aluna ocorre n…
A História Que a História Não Conta
Considerando o currículo um território de multiplicidades, este artigo explora o conceito de heterotopias de Michel Foucault, acionando o samba-enredo da Mangueira de 2019. O argumento aqui desenvolvido é o de que o samba-enredo da Mangueira nos faz pensar contraespaços no currículo, necessários para a afirmação da vida e para o alargamento de possíveis nos territórios curriculares. Assim, o objetivo deste texto é discutir as possibilidades em um…
Revisando o passado e construindo o presente
Análise preliminar de uma pesquisa de doutorado que está sendo desenvolvida com cinco grupos gays organizados no Brasil, entendendo o trabalho realizado como processo educativo, já que estão produzindo novas formas de conhecimento para além dos seus integrantes e para além da homossexualidade. Baseando-se nas observações, foi possível centralizar a análise desse trabalho na questão da intimidade e sua relação com passado-presente e público-privad…
Experiência homossexual no contexto escolar
Neste artigo, partimos da utilização da carta de uma estudante adolescente à sua professora de Ciências, atribuindo a essa relação e à Escola sentidos atravessados por saber/poder. Uma carta que nos convida a olhar como vamos nos constituindo como sujeitos de desejo e como vamos acionando saberes para sermos capazes de produzir saberes sobre nós mesmos, tomando-nos como objeto de investigação. Dessa maneira, a questão que se coloca como foco dest…
Onde Querem Medo, Fazer-Se Bruta-Flor
In this text, we seek to explore how the fear caused by anti-gender discourse affects curricula, demanding frightened teaching subjects.The argument developed is that the anti-gender discourse acts producing fear, disallowing and disqualifying discussions of gender and sexuality, seeking to control the curricula practiced and regulate teaching conduct.However, we understand that, as it is the curricular territory of the order of the uncontrollabl…
A História Que a História Não Conta
Considerando o currículo um território de multiplicidades, este artigo explora o conceito de heterotopias de Michel Foucault, acionando o samba-enredo da Mangueira de 2019. O argumento aqui desenvolvido é o de que o samba-enredo da Mangueira nos faz pensar contraespaços no currículo, necessários para a afirmação da vida e para o alargamento de possíveis nos territórios curriculares. Assim, o objetivo deste texto é discutir as possibilidades em um…
Ninguém solta a mão de ninguém
This paper is based on two topical aspects that call us attention. The first concerns the renewal and inventiveness of resistances amid the scenario of threats to democratic achievements and gender relations. In the encounter with this first aspect, the second one is the organization and mobilization of women on the Internet through cyber-activism. In order to develop our analysis, we start with the formation of the group that was organized durin…
Revisando o passado e construindo o presente
Análise preliminar de uma pesquisa de doutorado que está sendo desenvolvida com cinco grupos gays organizados no Brasil, entendendo o trabalho realizado como processo educativo, já que estão produzindo novas formas de conhecimento para além dos seus integrantes e para além da homossexualidade. Baseando-se nas observações, foi possível centralizar a análise desse trabalho na questão da intimidade e sua relação com passado-presente e público-privad…
Quem sou eu? Que lugar ocupo
O presente trabalho é resultado do convívio com
Herança moderna disciplinar e controle dos corpos
Este artigo foi escrito com base em uma pesquisa realizada no C.A. João XXIII/UFJF, no ano de 2010. Tomamos como inspiração a palavra "gaiola" para problematizar como a escola foi se constituindo como espaço que tem como uma de suas funções enclausurar os corpos para melhor controlá-los, sob uma perspectiva disciplinar. Para isso, buscamos as aproximações entre o pósestruturalismo e as teorizações de Michel Foucault. Isso significa dizer que esta…
Cultura visual e homossexualidades na constituição de "novas" infâncias e "novos" docentes
Este artigo visa estabelecer pontos de encontro entre a formação docente, educação infantil e relações de gênero e sexualidades. Para isso, aproprio-me de um documentário produzido por uma associação de famílias homoparentais, voltado para escola e, em especial, de uma versão reduzida dessa produção audiovisual direcionada a crianças e adolescentes, para problematizar o campo da cultura visual na constituição de subjetividades. Herdeira do pós-es…
Experiência homossexual no contexto escolar
Neste artigo, partimos da utilização da carta de uma estudante adolescente à sua professora de Ciências, atribuindo a essa relação e à Escola sentidos atravessados por saber/poder. Uma carta que nos convida a olhar como vamos nos constituindo como sujeitos de desejo e como vamos acionando saberes para sermos capazes de produzir saberes sobre nós mesmos, tomando-nos como objeto de investigação. Dessa maneira, a questão que se coloca como foco dest…
“Não me lembro, não me recordo…” Experiências com cultura visual antes da Graduação em Pedagogia
O presente artigo é resultado de um segundo movimento de uma pesquisa que buscava inicialmente compreender a relação de alunos e alunas da Educação Básica com a cultura visual, principalmente por meio de suas produções imagéticas. No segundo momento, a pesquisa foi realizada com estudantes de Pedagogia de uma Universidade Federal e teve como objetivo compreender suas relações com a cultura visual antes de ingressarem na graduação. As alunas respo…
Narrativas das mulheres das classes populares
Este texto é resultado de uma pesquisa que tem como foco de análise os atravessamentos de classe e gênero nos modos de subjetivação de mulheres das classes populares. O campo de investigação é uma escola pública municipal que atendia e atende mulheres das classes populares, de maneira que foi possível trabalhar com duas gerações de famílias chefiadas por mulheres. Trabalhando com entrevistas narrativas, a pesquisa tem como foco os relatos que res…
Quando se marca, não há volta
Foi o olhar problematizador da cidade para a escola que estruturou esta pesquisa para colocar sob suspeita aquilo que olhamos sem nos darmos conta. Como as imagens podem produzir sujeitos pertencentes ou não a um determinado lugar? Esta questão nos levou para o que a relação entre a arte do grafite e o que é conhecido como “pichação” para entender os processos de constituição dos sujeitos em meio a discursos de valorização e desvalorização dessas…
Apresentação Do Dossiê Gênero, Sexualidade E Artefatos Culturais
Inspirados na obra do autor Michel Foucault queremos provocar o leitor e a leitora com esse conjunto de artigos que compõe o primeiro dossiê temático da revista Debates Insubmissos. Um nome provocativo para uma revista, sobretudo neste momento histórico, especialmente confuso, que estamos atravessando, enfrentando e lutando. O que o filósofo francês nos incita a pensar está sendo renovado nos artigos deste dossiê, ou seja, olhar com mais atenção …
Num Piscar De Olhos, O Amor
É tomando um drama construído no filme de animação In a Hearbeat que queremos problematizar as relações que estabelecemos entre amor, educação e constituição dos sujeitos. Inspirados pela perspectiva pós-estruturalista defendemos que somos resultados de discursos que nos constituem e que vão estabelecendo significados para nossos desejos, sentimentos e envolvimentos afetivos. É esse processo de construção educativa, dos sujeitos por meio dos arte…
A Cidade E O Conservatório Na Construção De Sujeitos
O Conservatório de Música Lia Salgado foi fundado em 1956, na cidade de Leopoldina como parte de um projeto de educação mais amplo de investimento nas Artes. Considerando a importância deste projeto, sobretudo o papel desenvolvido pelo Conservatório na cidade, estamos interessados em discutir os processos de subjetivação a partir deste espaço e das artes. Processos de subjetivação que dizem das diferentes maneiras e mecanismos de constituição dos…
Entre silêncios e silenciamentos
O presente artigo é parte de uma pesquisa, já concluída, que buscou investigar as relações entre cultura visual, currículo, formação docente e educação. Como instrumento metodológico foi aplicado um questionário qualitativo com questões abertas. Neste texto, vamos trabalhar com as respostas das alunas do curso de Pedagogia de uma universidade pública federal a duas questões que diziam sobre o ensino de História, as relações de gênero e as sexuali…
Ninguém solta a mão de ninguém
This paper is based on two topical aspects that call us attention. The first concerns the renewal and inventiveness of resistances amid the scenario of threats to democratic achievements and gender relations. In the encounter with this first aspect, the second one is the organization and mobilization of women on the Internet through cyber-activism. In order to develop our analysis, we start with the formation of the group that was organized durin…
“Os Estágios São Transformadores”
Em 2017 ocorreu na Unicamp um seminário que tinha um título provocativo e instigante - “Escola Pública: tempos difíceis, mas não impossíveis” - um título que nos serve para pensar o papel dos colégios de aplicação na formação de professores e professoras, sobretudo a partir da ação nos estágios. Podemos dizer que esses tempos difíceis se prolongaram para além de 2017 e ainda hoje se mostram, especialmente, desafiadores para a administração públic…
Formação inventiva de uma professora-pesquisadora no encontro com mulheres ciganas
O foco da análise empreendida neste artigo é a formação inventiva de uma professora-pesquisadora no encontro com mulheres ciganas. O texto é desdobramento de uma pesquisa mais abrangente em que problematizamos o processo de constituição de três mulheres ciganas em um acampamento na cidade de Juiz de Fora/MG. Para isso, utilizamos a perspectiva foucaultiana como embasamento teórico-metodológico, sobretudo os modos de constituição dos sujeitos e os…
Subversão e resistência no GT 23 da Anped a partir de Michel Foucault
Os trabalhos apresentados no Grupo de Trabalho (GT) 23 da ANPEd – Gênero, Sexualidade e Educação – nos inspiraram a escrever este artigo que toma como foco as potencialidades do arcabouço foucaultiano, especificamente as discussões presentes no livro “História da Sexualidade I: a vontade de saber”, obra mais referendada nos trabalhos em que Foucault aparece. Qual a importância dessa obra para além dela? Quais os efeitos das análises para colocar …
Casamento cigano
Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em Educação, que tinha como foco a constituição de mulheres a partir de relações de saber, de poder e, sobretudo, relações com o outro. Por meio da perspectiva pós-estruturalista e dos estudos de gênero foram problematizados os modos pelos quais três mulheres ciganas vão se constituindo enquanto mulheres dessa cultura. Essas relações dizem de processos educativos e pedagógicos. Para este artigo…
A prática docente e as relações de gênero e sexualidades
Qual tem sido o trabalho com gênero e sexualidade realizado por professores e professoras em 3 escolas na cidade de Juiz de Fora? Essa é a pergunta foco que direciona as análises neste artigo em torno das questões surgidas em uma pesquisa de mestrado realizada entre os anos de 2015-2016. Como gênero e sexualidade são organizadores sociais, resultado de construção histórica e cultural, ouvir e dialogar com professoras e professores é reforçar a id…
Corpos em Re-Existência
Em uma sociedade do enquadramento como a nossa, alguns corpos chamam mais atenção que outros. Partindo dessa premissa, são os corpos que chamam atenção pela dificuldade de classificação, enquadramento e controle que nos interessa nessa análise. É a tensão que esses corpos causam que queremos assumir como foco para problematizar nossas formas de ser, existir e re-existir. Para isso, vamos trabalhar com a perspectiva foucaultiana nas suas relações …
Relações de gênero na BNCC de História
A motivação para a escrita deste artigo está no desafio de pensar a introdução das relações de gênero no Ensino de História, uma discussão atual que pretende contribuir para a formação inicial de professores e professoras com argumentos para tomar a BNCC de História como espaço de possibilidade e de resistências. Para esse propósito, foi feito um recorte no documento, o que ocasionou na escolha por analisar a parte introdutória do componente de H…
Interações Com Pesquisadores E Pesquisadoras E Suas Trajetórias De Pesquisa Em Educação
Este artigo se propõe a refletir sobre o potencial formativo de interações promovidas entre pesquisadores e pesquisadoras e suas trajetórias de pesquisa em Educação ou em áreas a ela relacionadas. Sua elaboração se deu a partir de uma disciplina eletiva do Programa de Pós-graduação em Educação da UFJF, a Seminário Permanente de Pesquisa, ministrada pelos autores deste artigo ao longo do ano de 2019, em que promoveram encontros entre pesquisadores…
“Sou cotista. Pra mim o sistema de cotas foi um avanço (…)”
Este artigo é parte de uma pesquisa mais abrangente interessada na inserção histórica de mulheres negras na Universidade do Estado de Minas Gerais a partir da política de cotas. Foram entrevistadas cinco professoras negras ex-cotistas da primeira turma a ingressar no curso de Pedagogia em 2004. Todas elas hoje são professoras da rede pública de ensino e levam para suas práticas as experiências dos atravessamentos de gênero e raça que incorporaram…
História de mulheres negras, professoras, ex-cotistas e suas memórias de infância e de adolescência na escola
De uma pesquisa mais abrangente com mulheres negras nos seus processos de formação docente, como cotistas de uma universidade pública estadual, selecionamos dois pontos para analisar: suas histórias de vida e trajetórias escolares na infância e na adolescência. Nossa pretensão é pensar que a constituição dessas mulheres negras professoras antecede a formação inicial. Nesse sentido, queremos explorar a discussão interseccional entre gênero, raça a…
Marcas Inscritas Nos Muros Da Escola
Somos constantemente afetados por diferentes discursos que incitam o preconceito e a violência, presentes, muitas vezes, nas pequenas nuances do cotidiano, mas que também podem emergir explícitos, diretos e escancarados. O presente artigo toma duas pichações – uma de teor racista e outra de teor homofóbico –, feitas nos muros de uma escola pública de uma cidade do interior de Minas Gerais, como ponto de partida para problematizarmos, orientados p…
Corpo lésbico, história e formação docente
Neste texto, a partir do relato de si de uma aluna que se identifica como branca, lésbica, jovem e de classe média, problematizamos a relação entre corpo lésbico, história e formação docente no/com o currículo. Trata-se de relato construído na disciplina de estágio do curso de Licenciatura em História de uma Universidade Pública Federal em Minas Gerais. Utilizando referenciais pós-críticos, argumentamos que a formação docente dessa aluna ocorre n…
Humanities (35 works) · Gender, Sexuality, and Education (29 works) · Art (24 works) · Philosophy (22 works) · Cultural, Media, and Literary Studies (18 works) · Education Pedagogy and Practices (13 works) · Political science (10 works) · Sociology (10 works) · Philosophy (7 works) · Race, Identity, and Education in Brazil (7 works)