Natalie Fischer
Biographic Data
| ID | 3655539 |
|---|---|
| NAME | Natalie Fischer |
| GIVEN NAMES | Natalie |
| FAMILY NAME | Fischer |
| SIGNATURE | FISCHER N |
| AFFILIATIONS | University of Kassel |
| ORCID | 0009-0002-2991-612X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 15 |
| TOTAL CITATIONS | 13 |
| AUTHOR COUNT | 13 |
| EDITOR COUNT | 2 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 2 |
Forma mentis networks predict creativity ratings of short texts via interpretable artificial intelligence in human and AI-simulated raters
Creativity is a fundamental skill of human cognition. We use textual forma mentis networks (TFMN) to extract network (semantic/syntactic associations) and emotional features from approximately one thousand human-, GPT3.5-, and Sonnet 3.7-generated stories. Using Explainable Artificial Intelligence (XAI) we test whether features relative to Mednick’s associative theory of creativity can explain creativity ratings assigned by humans or AI raters. U…
Qualität in der Ganztagsschule – Qualität im Ganztag
In Ganztagsschulen sind mindestens zwei Systeme (Schule sowie Kinder- und Jugendhilfe) aufgefordert zusammenzuarbeiten. Entsprechend breit und diffus sind vorliegende Qualitätsverständnisse. Qualität ist eine Frage der Perspektive und dahinterliegenden Zielvorstellungen. Somit können auch unterschiedliche Qualitätsvorstellungen von Ganztag nebeneinanderstehen. Entsprechend wird im vorliegenden Beitrag für eine kontextgebundene Reflexion verschied…
Was leistet die Ganztagsschule
Pädagogische Beziehungen für nachhaltiges Lernen
Studien zur Schulqualität zeigen: Effektive Schulen unterscheiden sich von weniger effektiven durch die Beziehungsqualität im Unterricht. Lernmotivation und -erfolg, Selbstständigkeit sowie Wohlbefinden von Schüler*innen sind u. a. davon abhängig, wie sich die Beziehung zu ihren Lehrpersonen gestaltet. Die Qualität pädagogischer Beziehungen ist somit eine Voraussetzung für zeitgemäßes, nachhaltiges Lernen. Das Buch begründet diese Annahme anhand …
Topical emollient therapy with sunflower seed oil alters the skin microbiota of young children with severe acute malnutrition in Bangladesh
BACKGROUND: Topical emollient therapy with sunflower seed oil (SSO) reduces risk of sepsis and mortality in very preterm infants in low- or middle-income countries (LMICs). Proposed mechanisms include modulation of skin and possibly gut barrier function. The skin and gut microbiota play important roles in regulating barrier function, but the effects of emollient therapy on these microbiotas are poorly understood. METHODS: We characterised microbi…
Perceived quality of instruction
BACKGROUND: Students' mastery goals are positively related to adaptive learning behaviour. Moreover, these goals often mediate the relation between perceived classroom characteristics and academic achievement. Research generally shows a decline of academic achievement and mastery goals after transition to middle school. Creating a learning environment at middle school according to students' basic needs for autonomy, competence, and social related…
Ganztagsschule als Bildungsraum (für alle?!) – Erkenntnisse aus 10 Jahren „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG)
You are not alone
Was sind gute Schulen? Teil 4
Soziales Lernen von Jungen und Mädchen in der Ganztagsschule – Zur Bedeutung der Mitbestimmung in den Angeboten für die Entwicklung der schulbezogenen sozialen Verantwortungsübernahme
Methodische Zugänge der Ganztagsschulforschung
Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1
Extracurricular participation and the development of school attachment and learning goal orientation
School motivation and attachment typically decline after the transition to middle school. According to the stage-environment fit approach, extracurricular activities are supposed to promote motivation. However, research has shown that the effects depend on the quality of the activities, which usually is measured by assessing students' individual perceptions. This article adds to previous studies in examining effects of school-based extracurricula…
Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
Sex- And Age-Related Differences in Mathematics
Extracurricular participation and the development of school attachment and learning goal orientation
School motivation and attachment typically decline after the transition to middle school. According to the stage-environment fit approach, extracurricular activities are supposed to promote motivation. However, research has shown that the effects depend on the quality of the activities, which usually is measured by assessing students' individual perceptions. This article adds to previous studies in examining effects of school-based extracurricula…
You are not alone
Perceived quality of instruction
BACKGROUND: Students' mastery goals are positively related to adaptive learning behaviour. Moreover, these goals often mediate the relation between perceived classroom characteristics and academic achievement. Research generally shows a decline of academic achievement and mastery goals after transition to middle school. Creating a learning environment at middle school according to students' basic needs for autonomy, competence, and social related…
Sex- And Age-Related Differences in Mathematics
Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1
Extracurricular participation and the development of school attachment and learning goal orientation
School motivation and attachment typically decline after the transition to middle school. According to the stage-environment fit approach, extracurricular activities are supposed to promote motivation. However, research has shown that the effects depend on the quality of the activities, which usually is measured by assessing students' individual perceptions. This article adds to previous studies in examining effects of school-based extracurricula…
Methodische Zugänge der Ganztagsschulforschung
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You are not alone
Ganztagsschule als Bildungsraum (für alle?!) – Erkenntnisse aus 10 Jahren „Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen“ (StEG)
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BACKGROUND: Students' mastery goals are positively related to adaptive learning behaviour. Moreover, these goals often mediate the relation between perceived classroom characteristics and academic achievement. Research generally shows a decline of academic achievement and mastery goals after transition to middle school. Creating a learning environment at middle school according to students' basic needs for autonomy, competence, and social related…
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Sociology and Education Studies (9 works) · Philosophy (5 works) · Political science (5 works) · Psychology (5 works) · Health and Medical Studies (4 works) · Motivation and Self-Concept in Sports (4 works) · Social Psychology (4 works) · Youth Development and Social Support (4 works) · Developmental psychology (3 works) · Early Childhood Education and Development (3 works)