Luc Prud’homme
Biographic Data
| ID | 4172679 |
|---|---|
| NAME | Luc Prud’homme |
| GIVEN NAMES | Luc |
| FAMILY NAME | Prud’homme |
| SIGNATURE | PRUD’HOMME L |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2021 |
| H-INDEX | 2 |
Le sens accordé à la différenciation pédagogique par des enseignants du secondaire
Au Québec, où le projet inclusif est fortement associé à la mise en œuvre de la différenciation pédagogique (DP) dans les documents ministériels (Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur [MEES], 2017), force est de constater que les enseignants se sentent peu outillés pour passer à l’action (Ducharme, 2018). Plus encore, il semble que les défis s’accentuent à l’ordre d’enseignement secondaire, d’autant plus lorsque des élèves manif…
La légitimité de la diversité en éducation
Le présent texte a pour objectif de proposer une réflexion sur le thème de la diversité à l’école, et ce, sous l’angle de l’inclusion scolaire ou de son alternative, l’exclusion scolaire et sociale. Le texte examine ainsi certaines conceptions favorisant une reconnaissance positive et constructive de la diversité en contexte scolaire. Ensuite, il explore la dimension sociale et culturelle de ce phénomène pour enfin traiter la question de l’inclus…
Le sens construit autour de la différenciation pédagogique dans le cadre d’une recherche-action-formation
La différenciation pédagogique se présente actuellement comme une clé favorisant l’augmentation des taux de réussite scolaire. Or, les exemples de son articulation sur le terrain sont rares et les enseignants s’interrogent sur sa faisabilité. De surcroît, il semble que la formation à l’enseignement comporte des lacunes au regard de la prise en compte de la diversité. C’est dans ce contexte qu’un chercheur s’est engagé dans une démarche de recherc…
Valorisation de la diversité en éducation
Valorisation de la diversité en éducation : défis contemporains et pistes d’action. Un article de la revue Éducation et francophonie (Valorisation de la diversité en éducation : défis contemporains et pistes d’action) diffusée par la plateforme Érudit
La construction d’un îlot de rationalité autour du concept dedifférenciation pédagogique
JCACS publishes scholarly, and some creative, works that provoke philosophical and theoretical debate, respond to critical questions and issues of interest to curriculum scholars, feature the work of Canadian cur
La légitimité de la diversité en éducation
Le présent texte a pour objectif de proposer une réflexion sur le thème de la diversité à l’école, et ce, sous l’angle de l’inclusion scolaire ou de son alternative, l’exclusion scolaire et sociale. Le texte examine ainsi certaines conceptions favorisant une reconnaissance positive et constructive de la diversité en contexte scolaire. Ensuite, il explore la dimension sociale et culturelle de ce phénomène pour enfin traiter la question de l’inclus…
Le sens construit autour de la différenciation pédagogique dans le cadre d’une recherche-action-formation
La différenciation pédagogique se présente actuellement comme une clé favorisant l’augmentation des taux de réussite scolaire. Or, les exemples de son articulation sur le terrain sont rares et les enseignants s’interrogent sur sa faisabilité. De surcroît, il semble que la formation à l’enseignement comporte des lacunes au regard de la prise en compte de la diversité. C’est dans ce contexte qu’un chercheur s’est engagé dans une démarche de recherc…
La construction d’un îlot de rationalité autour du concept dedifférenciation pédagogique
JCACS publishes scholarly, and some creative, works that provoke philosophical and theoretical debate, respond to critical questions and issues of interest to curriculum scholars, feature the work of Canadian cur
La construction d’un îlot de rationalité autour du concept dedifférenciation pédagogique
JCACS publishes scholarly, and some creative, works that provoke philosophical and theoretical debate, respond to critical questions and issues of interest to curriculum scholars, feature the work of Canadian cur
Valorisation de la diversité en éducation
Valorisation de la diversité en éducation : défis contemporains et pistes d’action. Un article de la revue Éducation et francophonie (Valorisation de la diversité en éducation : défis contemporains et pistes d’action) diffusée par la plateforme Érudit
La légitimité de la diversité en éducation
Le présent texte a pour objectif de proposer une réflexion sur le thème de la diversité à l’école, et ce, sous l’angle de l’inclusion scolaire ou de son alternative, l’exclusion scolaire et sociale. Le texte examine ainsi certaines conceptions favorisant une reconnaissance positive et constructive de la diversité en contexte scolaire. Ensuite, il explore la dimension sociale et culturelle de ce phénomène pour enfin traiter la question de l’inclus…
Le sens construit autour de la différenciation pédagogique dans le cadre d’une recherche-action-formation
La différenciation pédagogique se présente actuellement comme une clé favorisant l’augmentation des taux de réussite scolaire. Or, les exemples de son articulation sur le terrain sont rares et les enseignants s’interrogent sur sa faisabilité. De surcroît, il semble que la formation à l’enseignement comporte des lacunes au regard de la prise en compte de la diversité. C’est dans ce contexte qu’un chercheur s’est engagé dans une démarche de recherc…
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