Anderson Ribeiro Oliva
Biographic Data
| ID | 679635 |
|---|---|
| NAME | Anderson Ribeiro Oliva |
| GIVEN NAMES | Anderson Ribeiro |
| FAMILY NAME | Oliva |
| SIGNATURE | OLIVA A R |
| AFFILIATIONS | Universidade de Brasília |
| ORCID | 0000-0001-9013-8609 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 8 |
| WORKS AS AUTHOR | 12 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2003 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 2 |
Visões sobre o Império
O ensaio analisou os discursos e as representações sobre o continente africano nas capas da revista portuguesa Visão História, publicadas entre os anos 2008 e 2020. Os resultados obtidos, referenciados pelos estudos africanos e culturais, identificaram a existência de dois eixos discursivos hegemônicos. O primeiro revela que o periódico reforçou o imaginário colonial ao concentrar suas reportagens em temas como a montagem do “Império Português”, …
Construção De Epistemologias Insubmissas E Os Caminhos Possíveis Para Uma Educação Antirracista E Anticolonial
Nuestro ensayo y los artículos que lo siguen buscan contribuir con reflexiones y balances de las experiencias de una educación antirracista vivida en los últimos veinte años en Brasil, a partir de la Ley 10.639/2003. Inicialmente, tenemos que reconocer, valorar y discutir los aportes y análisis sobre las epistemologías y acciones insurgentes de pueblos y grupos que ya han intentado y continúan luchando tenazmente por deconstruir los efectos del r…
Identidades em campo. Discursos sobre a atuação de jogadores interculturais de origem africana e antilhana na seleção francesa de futebol
O texto tem como objetivo principal analisar parte dos discursos produzidos sobre a participação de atletas interculturais - de origem africana ou antilhana - na seleção francesa de futebol na última década. Partindo dos referenciais teóricos vinculados aos estudos africanos e pós-coloniais, e fruto de uma investigação de maior dimensão, buscamos analisar a forma como a sociedade francesa - com seus conjuntos populacionais híbridos e complexos - …
Espelhos Pós-Coloniais, Imagens coloniais Discursos e representações sobre os portugueses em livros didáticos angolanos de História elaborados no pós-independência (1979-2000)
O ensaio tem como intenção analisar parte dos discursos e representações elaborados sobre os portugueses em manuais escolares de História produzidos e utilizados em Angola no período que se segue à independência política do país, em 1975. O texto apresentado, fruto de uma investigação de maior dimensão, partiu dos referenciais teóricos vinculados aos Estudos Africanos, aos Estudos Culturais e Pós-Coloniais, para identificar a forma como parte da …
Entre máscaras e espelhos
O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos, na construção das identidades individuais e coletivas de estudantes, das abordagens de conteúdos sobre a história africana no ensino brasileiro. Partindo dos referenciais teóricos ligados aos Estudos Culturais, o trabalho analisa a forma como o tratamento concedido ao assunto pode fomentar, interditare justificar a existência de reflexos identitários plurais - com a presença das 'máscaras'…
Uma história esquecida
O presente artigo possui como objetivo principal analisar a abordagem da história da África Antiga em livros didáticos de história utilizados no ensino brasileiro e portuguêsentre 1990 e 2005. Nosso esforço busca sintetizar as reflexões acerca das possíveis conexões existentes entre o estudo da história africana e a desconstrução de estereótipos esimplificações conceituais que circulam sobre a África nos imaginários dessas sociedades
Lições sobre a África
O tratamento concedido à trajetória histórica das sociedades africanas nos manuais escolares utilizados entre a 5a e a 8a séries do ensino fundamental é o tema principal do presente artigo. O recorte temporal eleito para observação corresponde à abordagem da história africana que se estende do século VII ao XVIII. Apesar dos avanços identificados em algumas coleções, o quadro geral da análise sinaliza para a existência de algumas imprecisões no e…
A história africana nas escolas brasileiras
O presente artigo possui como intenção principal estabelecer um diálogo entre a legislação brasileira acerca do ensino da história africana e as leituras e opiniões formuladas por alguns africanistas sobre a temática. Sendo assim, buscamos na primeira parte do texto mapear a presença dos estudos africanos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, na Lei 10639/03 e nas diretrizes formuladas para permitir sua implementação. Na segunda parte de nosso e…
Olhares Sobre a África
The treatment given to history of Contemporary Africa in textbooks of 5 th to 8 th grade is the main subject of this article. Th e focus elected and the issues raised are articulated around a central consideration: how the texts, images and interpretationsmade by school books diverge or converge in relation to the so-calledimaginary Brazilian built on Africa and the Africans. As a general framework it is asuperfi cial analysis of the recent traje…
De Indígena a Imigrante
O presente artigo tem como objetivo maior percorrer as trajetórias seguidas pelas representações fabricadas sobre os africanos no imaginário contemporâneo português, destacando os cenários mentais construídos do período que antecede a montagem do processo colonial lusitano na África até os dias atuais, com as ondas imigratórias de africanos em direção ao continente europeu
Notícias sobre a África. Representações do continente africano na Revista Veja (1991-2006)
.
A História da África nos bancos escolares
A aprovação da lei 10639/03, que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afrodescendentes, gerou nos meios escolares e acadêmicos algumas inquietações e muitas dúvidas. Como ensinar o que não se conhece? Para além das interrogações, a lei revela algo que os especialistas em História da África vêm alertando há certo tempo: "esquecemos" de estudar o Continente africano. A partir dessas constatações, o presente artigo tem como objeti…
A História da África nos bancos escolares
A aprovação da lei 10639/03, que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afrodescendentes, gerou nos meios escolares e acadêmicos algumas inquietações e muitas dúvidas. Como ensinar o que não se conhece? Para além das interrogações, a lei revela algo que os especialistas em História da África vêm alertando há certo tempo: "esquecemos" de estudar o Continente africano. A partir dessas constatações, o presente artigo tem como objeti…
Entre máscaras e espelhos
O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos, na construção das identidades individuais e coletivas de estudantes, das abordagens de conteúdos sobre a história africana no ensino brasileiro. Partindo dos referenciais teóricos ligados aos Estudos Culturais, o trabalho analisa a forma como o tratamento concedido ao assunto pode fomentar, interditare justificar a existência de reflexos identitários plurais - com a presença das 'máscaras'…
Identidades em campo. Discursos sobre a atuação de jogadores interculturais de origem africana e antilhana na seleção francesa de futebol
O texto tem como objetivo principal analisar parte dos discursos produzidos sobre a participação de atletas interculturais - de origem africana ou antilhana - na seleção francesa de futebol na última década. Partindo dos referenciais teóricos vinculados aos estudos africanos e pós-coloniais, e fruto de uma investigação de maior dimensão, buscamos analisar a forma como a sociedade francesa - com seus conjuntos populacionais híbridos e complexos - …
De Indígena a Imigrante
O presente artigo tem como objetivo maior percorrer as trajetórias seguidas pelas representações fabricadas sobre os africanos no imaginário contemporâneo português, destacando os cenários mentais construídos do período que antecede a montagem do processo colonial lusitano na África até os dias atuais, com as ondas imigratórias de africanos em direção ao continente europeu
A História da África nos bancos escolares
A aprovação da lei 10639/03, que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afrodescendentes, gerou nos meios escolares e acadêmicos algumas inquietações e muitas dúvidas. Como ensinar o que não se conhece? Para além das interrogações, a lei revela algo que os especialistas em História da África vêm alertando há certo tempo: "esquecemos" de estudar o Continente africano. A partir dessas constatações, o presente artigo tem como objeti…
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Lições sobre a África
O tratamento concedido à trajetória histórica das sociedades africanas nos manuais escolares utilizados entre a 5a e a 8a séries do ensino fundamental é o tema principal do presente artigo. O recorte temporal eleito para observação corresponde à abordagem da história africana que se estende do século VII ao XVIII. Apesar dos avanços identificados em algumas coleções, o quadro geral da análise sinaliza para a existência de algumas imprecisões no e…
A história africana nas escolas brasileiras
O presente artigo possui como intenção principal estabelecer um diálogo entre a legislação brasileira acerca do ensino da história africana e as leituras e opiniões formuladas por alguns africanistas sobre a temática. Sendo assim, buscamos na primeira parte do texto mapear a presença dos estudos africanos nos Parâmetros Curriculares Nacionais, na Lei 10639/03 e nas diretrizes formuladas para permitir sua implementação. Na segunda parte de nosso e…
Olhares Sobre a África
The treatment given to history of Contemporary Africa in textbooks of 5 th to 8 th grade is the main subject of this article. Th e focus elected and the issues raised are articulated around a central consideration: how the texts, images and interpretationsmade by school books diverge or converge in relation to the so-calledimaginary Brazilian built on Africa and the Africans. As a general framework it is asuperfi cial analysis of the recent traje…
De Indígena a Imigrante
O presente artigo tem como objetivo maior percorrer as trajetórias seguidas pelas representações fabricadas sobre os africanos no imaginário contemporâneo português, destacando os cenários mentais construídos do período que antecede a montagem do processo colonial lusitano na África até os dias atuais, com as ondas imigratórias de africanos em direção ao continente europeu
Uma história esquecida
O presente artigo possui como objetivo principal analisar a abordagem da história da África Antiga em livros didáticos de história utilizados no ensino brasileiro e portuguêsentre 1990 e 2005. Nosso esforço busca sintetizar as reflexões acerca das possíveis conexões existentes entre o estudo da história africana e a desconstrução de estereótipos esimplificações conceituais que circulam sobre a África nos imaginários dessas sociedades
Entre máscaras e espelhos
O presente artigo tem como objetivo analisar os reflexos, na construção das identidades individuais e coletivas de estudantes, das abordagens de conteúdos sobre a história africana no ensino brasileiro. Partindo dos referenciais teóricos ligados aos Estudos Culturais, o trabalho analisa a forma como o tratamento concedido ao assunto pode fomentar, interditare justificar a existência de reflexos identitários plurais - com a presença das 'máscaras'…
Espelhos Pós-Coloniais, Imagens coloniais Discursos e representações sobre os portugueses em livros didáticos angolanos de História elaborados no pós-independência (1979-2000)
O ensaio tem como intenção analisar parte dos discursos e representações elaborados sobre os portugueses em manuais escolares de História produzidos e utilizados em Angola no período que se segue à independência política do país, em 1975. O texto apresentado, fruto de uma investigação de maior dimensão, partiu dos referenciais teóricos vinculados aos Estudos Africanos, aos Estudos Culturais e Pós-Coloniais, para identificar a forma como parte da …
Identidades em campo. Discursos sobre a atuação de jogadores interculturais de origem africana e antilhana na seleção francesa de futebol
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Visões sobre o Império
O ensaio analisou os discursos e as representações sobre o continente africano nas capas da revista portuguesa Visão História, publicadas entre os anos 2008 e 2020. Os resultados obtidos, referenciados pelos estudos africanos e culturais, identificaram a existência de dois eixos discursivos hegemônicos. O primeiro revela que o periódico reforçou o imaginário colonial ao concentrar suas reportagens em temas como a montagem do “Império Português”, …
Construção De Epistemologias Insubmissas E Os Caminhos Possíveis Para Uma Educação Antirracista E Anticolonial
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