Michèle Verdelhan-Bourgade
Biographic Data
| ID | 7536891 |
|---|---|
| NAME | Michèle Verdelhan-Bourgade |
| GIVEN NAMES | Michèle |
| FAMILY NAME | Verdelhan-Bourgade |
| SIGNATURE | VERDELHAN-BOURGADE M |
| AFFILIATIONS | Université Paul-Valéry Montpellier |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 8 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 8 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1995 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| H-INDEX | 0 |
L’apport de la recherche en Iufm à la notion « français langue de scolarisation »
La position originale quoique parfois difficile des IUFM dans le champ de la recherche a aidé à l’installation ou au développement de concepts nouveaux. L’exemple traité par l’article concerne le français de scolarisation ou langue à travers laquelle se font les apprentissages scolaires, notion maintenant largement admise et utilisée en éducation. Sa construction s’est faite au travers d’une série de croisements sur différents plans, croisements …
La création des Iufm et la recherche en éducation
Après avoir rappelé le contexte historique de l’émergence des questions de recherche en matière d’éducation, l’article montre l’insertion des IUFM, dès leur création en 1991, dans un processus positif, mais lent et assez chaotique ou contradictoire, visant à dépasser l’opposition théorie-pratique très en vigueur à l’époque. Le développement des travaux de recherche en matière de didactique(s) dans les vingt dernières années trouve alors un appui …
Plurilinguisme
La mise en vedette actuelle de la notion de plurilinguisme, à tout bout de champ, ne doit pas occulter le fait qu’elle s’accompagne d’un certain flou dans plusieurs domaines. L’article présente brièvement la notion et les notions parentes. Il examine ensuite la situation française et sa richesse en matière de contacts de langues, qui conduit à une diversité d’enjeux langagiers, méthodologiques, éducatifs, voire idéologiques. L’incitation européen…
Langue, langage et discours
Les travaux récents en didactique du langage semblent redécouvrir «l'homme dans la langue », selon la formule d'Émile BENVENISTE : en français langue maternelle, après des années consacrées à la production écrite à partir de l'étude technique des types de texte, le retour en force de l'oral, de la maternelle au lycée, dénote une attention nouvelle portée au sujet parlant. En français langue étrangère ou langue seconde, la rigueur méthodologique l…
Éducation au langage et valeurs du citoyen
A travers l'étude de quelques outils d'enseignement du langage en francophonie, notamment en Afrique, on s'interroge sur la manière dont peut se bâtir l'éducation du citoyen et quels obstacles elle rencontre
Information
La publication de ces actes a pu se réaliser grâce au soutien des partenaires du colloque, notamment à celui du Rectorat de l'académie, de l'IUFM, de l'université Montpellier III, du Conseil Général de l'Hérault, de la Fédération des œuvres laïques et de la MAIF, qu'il convient de remercier tout particulièrement pour leur aide active et bienveillante. En raison de leur richesse et de leur variété, les actes de ce colloque sont publiés dans deux v…
Français langue seconde
Pourquoi un numéro de TREMA consacré au français langue seconde ? Par effet d'une mode qui voit se multiplier les colloques, séminaires, stages de formation placés sous cet intitulé ? Ou par réaction à l'emploi désordonné et même parfois incohérent de cette étiquette ? Plus simplement parce que l'IUFM de l'Académie de Montpellier compte une équipe travaillant dans ce domaine en relation avec l'Université de Montpellier III et de nombreux partenai…
Lecture et langage en français langue seconde
S’appuyant sur les travaux menés actuellement sur la lecture par la psychologie cognitive, l’auteur en étudie quelques implications didactiques dans l’enseignement du français langue seconde. Les concepts de conscience phonémique et de conscience linguistique, ainsi que les études sur la compréhension langagière amènent à poser la nécessité d’un apprentissage du langage oral préalable à celui de la lecture
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Français langue seconde
Pourquoi un numéro de TREMA consacré au français langue seconde ? Par effet d'une mode qui voit se multiplier les colloques, séminaires, stages de formation placés sous cet intitulé ? Ou par réaction à l'emploi désordonné et même parfois incohérent de cette étiquette ? Plus simplement parce que l'IUFM de l'Académie de Montpellier compte une équipe travaillant dans ce domaine en relation avec l'Université de Montpellier III et de nombreux partenai…
Lecture et langage en français langue seconde
S’appuyant sur les travaux menés actuellement sur la lecture par la psychologie cognitive, l’auteur en étudie quelques implications didactiques dans l’enseignement du français langue seconde. Les concepts de conscience phonémique et de conscience linguistique, ainsi que les études sur la compréhension langagière amènent à poser la nécessité d’un apprentissage du langage oral préalable à celui de la lecture
Éducation au langage et valeurs du citoyen
A travers l'étude de quelques outils d'enseignement du langage en francophonie, notamment en Afrique, on s'interroge sur la manière dont peut se bâtir l'éducation du citoyen et quels obstacles elle rencontre
Information
La publication de ces actes a pu se réaliser grâce au soutien des partenaires du colloque, notamment à celui du Rectorat de l'académie, de l'IUFM, de l'université Montpellier III, du Conseil Général de l'Hérault, de la Fédération des œuvres laïques et de la MAIF, qu'il convient de remercier tout particulièrement pour leur aide active et bienveillante. En raison de leur richesse et de leur variété, les actes de ce colloque sont publiés dans deux v…
Langue, langage et discours
Les travaux récents en didactique du langage semblent redécouvrir «l'homme dans la langue », selon la formule d'Émile BENVENISTE : en français langue maternelle, après des années consacrées à la production écrite à partir de l'étude technique des types de texte, le retour en force de l'oral, de la maternelle au lycée, dénote une attention nouvelle portée au sujet parlant. En français langue étrangère ou langue seconde, la rigueur méthodologique l…
Plurilinguisme
La mise en vedette actuelle de la notion de plurilinguisme, à tout bout de champ, ne doit pas occulter le fait qu’elle s’accompagne d’un certain flou dans plusieurs domaines. L’article présente brièvement la notion et les notions parentes. Il examine ensuite la situation française et sa richesse en matière de contacts de langues, qui conduit à une diversité d’enjeux langagiers, méthodologiques, éducatifs, voire idéologiques. L’incitation européen…
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