Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes
Biographic Data
| ID | 993510 |
|---|---|
| NAME | Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes |
| GIVEN NAMES | Anemari Roesler Luersen Vieira |
| FAMILY NAME | Lopes |
| SIGNATURE | LOPES A R L V |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Maria |
| ORCID | 0000-0002-4636-9618 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1969 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
O espaço formativo como possibilidade de aprendizagem sobre ser professor que ensinará matemática
Ao compreender os estudantes dos cursos de Licenciatura em Educação Especial, Matemática e Pedagogia como futuros professores que ensinarão matemática, este artigo emerge, destacando como objetivo refletir sobre a formação do futuro professor que ensinará matemática em um espaço formativo de interação entre licenciandos em Educação Especial, Matemática e Pedagogia. Partindo da premissa de que o futuro professor se constitui professor a partir das…
O Clube De Matemática Como Espaço De Aprender E Ensinar Matemática
The challenge of teaching mathematics so that everyone can learn has led teachers and researchers to reflect on possibilities for overcoming it. This article aims to discuss aspects that can contribute to the process of teaching and learning mathematics from the organization of teaching from the perspective of the Mathematics Club. The Mathematics Club includes students, teachers and future teachers in organizing actions aimed at public school st…
A formação do pesquisador em educação matemática
Este artigo apresenta como temática a formação de pesquisadores em Educação Matemática e para tal busca discutir sobre relações que podem permear a formação do pesquisador em Educação Matemática e a sua influência quando manifestadas em um grupo de estudos e pesquisas. Os pressupostos teóricos que orientam o estudo se embasam na Teoria Histórico-Cultural que auxilia na compreensão do papel das relações como elemento fundamental para o desenvolvim…
Training Teachers in a Collective
This study falls within the field of research focused on teacher training, aiming to understand how these professionals are trained in a collective context, such as a study and research group. This article presents an interpretation of actions carried out in a study and research group, which, based on certain principles, can guide the teacher training of the participants. The intention is to view this training from the perspective of activity, ba…
Formação De Professores Em Um Coletivo
Este estudo se insere no campo de investigação que trata da formação de professores, a fim de compreender como esses profissionais se formam em um contexto coletivo, como o de um grupo de estudos e pesquisas. Neste artigo apresenta-se uma interpretação de ações realizadas em um grupo de estudos e pesquisas, que, a partir de alguns princípios, podem orientar a formação docente dos professores que participam dele. Tenciona-se essa formação na persp…
O Clube De Matemática E a Formação Inicial De Professores Que Ensinam Matemática
Este artigo tem como objetivo analisar como o planejamento e a avaliação dentro do Clube de Matemática podem contribuir para a formação inicial de professores que ensinam matemática. O desenvolvimento da pesquisa incluiu buscas por trabalhos desenvolvidos de 2001 a 2020 que analisavam atividades realizadas em Clubes de Matemática e a leitura para organização e análise do material obtido. As análises demonstraram que no Clube a contribuição do col…
Matemática E Infância
O presente artigo pretende contribuir com os debates acerca da formação inicial de professores que ensinam matemática, especialmente no contexto da infância. Refere-se a uma pesquisa em nível de pós-graduação em educação, desenvolvida nos anos de 2018 e 2019, com o objetivo de compreender as aprendizagens de futuros professores, ao organizarem o ensino de matemática para a Educação Infantil. Os pressupostos teóricos que fundamentaram a investigaç…
Futuros Professores De Matemática Discutindo Sobre a Operação De Subtração
Este artigo, composto a partir de uma pesquisa de mestrado, tem por objetivo discutir a importância de estudos e reflexões envolvendo conceitos elementares do ensino de matemática com futuros professores de matemática, mais especificadamente, a operação da subtração. Para isso, nos fundamentamos em pressupostos da Teoria Histórico-Cultural (VIGOTSKI, 1998, 2007, 2009) e, de modo especial, na Teoria da Atividade (LEONTIEV,1978). Diante disso, foi …
A defesa da escola pública e gratuita a partir da concepção de homem e história do Materialismo Histórico e Dialético
Este artigo, derivado de um estudo teórico de uma tese em andamento, apresenta uma pesquisa bibliográfica visando a compreensão da contribuição da concepção do homem e história fundamentada no Materialismo Histórico-Dialético (MHD) na luta em defesa da escola pública e gratuita. O MHD foi elaborado por Karl Marx (1818-1883) e Friedrich Engels (1820-1895), e criou meios para analisar cientificamente o funcionamento das sociedades e da história. Ne…
Formação de Professores
O objetivo deste artigo foi o de analisar um processo interativo de formação de professores, desenvolvido em uma escola de Educação Básica do Estado do Rio Grande do Sul (RS), permeado pela pesquisa. Constituiu-se um grupo de estudos com professoras da área de Ciências da Natureza, que planejaram e desenvolveram aulas para três turmas do Segundo Ano do Ensino Médio, com foco na proposta de (re)organização curricular denominada Situação de Estudo …
A aprendizagem da docência de futuros professores no ensino de matemática
Este artigo apresenta reflexões derivadas de uma pesquisa sobre formação inicial de professores no âmbito de um projeto de extensão de matemática. Objetiva-se discutir elementos acerca do processo de aprendizagem da docência de futuros professores, estudantes dos cursos de Licenciatura em Educação Especial, Matemática e Pedagogia, a partir de uma unidade didática sobre grandezas e medidas, desenvolvida pelo projeto. Os dados empíricos que compõem…
O Jogo Como Orientador Da Prática Pedagógica Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental
Este artigo objetiva discutir sobre o jogo como orientador da prática pedagógica do professor que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, buscando compreender o papel dele na organização do ensino e no desenvolvimento da criança. Tendo a Teoria Histórico-Cultural, a Teoria da Atividade e a Atividade Orientadora de Ensino como fundamentos, assumimos uma concepção de educação na perspectiva da humanização e entendemos o jogo como…
Aprendizagem da docência na formação inicial de professores
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa com acadêmicos de Licenciatura em Matemática e Pedagogia em um projeto desenvolvido com alunos do Ensino Fundamental em uma escola de rede pública estadual do Rio Grande do Sul. Com o objetivo de discutir sobre a aprendizagem da docência desses futuros professores, coletaram-se os dados a partir de gravações de áudio e vídeo, analisando-os por meio de seleção de episódios. A análise permitiu identi…
A atividade orientadora de ensino como pressuposto teórico-metodológico de pesquisas
O objetivo deste artigo é analisar a Atividade Orientadora de Ensino (AOE) no desenvolvimento de pesquisas em espaços formativos que tiveram como foco o professor que ensina matemática. Foram selecionadas quatorze pesquisas desenvolvidas no período de 2007 a 2016, no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Atividade Pedagógica. O texto discute o conceito de AOE, seus elementos e os fundamentos teóricos que o sustentam buscando reconhecer sua …
Aprendendo a Ser Professor
O artigo busca analisar experiências de formação docente que ocorrem em diferentes espaços de aprendizagem, não somente as realizadas nas salas de aula do curso, e que trazem contribuições ao aprendizado de se constituir docente. A base empírica desse artigo são registros de duas pesquisas, que mesmo sendo desenvolvidas em espaços físicos e cronológicos diferentes, possuem, em comum o fato de que os licenciandos foram desafiados a desenvolverem a…
Professoras que ensinam matemática nos anos iniciais e sua formação
O artigo apresenta uma pesquisa realizada com professores dos anos iniciais do ensino fundamental que investigou quais as percepções que eles têm sobre a sua formação, no que diz respeito à educação matemática, visando discutir possíveis implicações destas percepções. Participaram do estudo cinquenta professores da rede pública municipal de Santa Maria, RS, que responderam a um questionário, cuja interpretação foi orientada pela análise de conteú…
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O objetivo deste artigo é analisar a Atividade Orientadora de Ensino (AOE) no desenvolvimento de pesquisas em espaços formativos que tiveram como foco o professor que ensina matemática. Foram selecionadas quatorze pesquisas desenvolvidas no período de 2007 a 2016, no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Atividade Pedagógica. O texto discute o conceito de AOE, seus elementos e os fundamentos teóricos que o sustentam buscando reconhecer sua …
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Formação de Professores
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Matemática E Infância
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A formação do pesquisador em educação matemática
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Training Teachers in a Collective
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