Edvonete Souza De Alencar
Biographic Data
| ID | 996257 |
|---|---|
| NAME | Edvonete Souza De Alencar |
| GIVEN NAMES | Edvonete Souza |
| FAMILY NAME | De Alencar |
| SIGNATURE | DE ALENCAR E S |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal da Grande Dourados |
| ORCID | 0000-0002-5813-8702 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 21 |
| TOTAL CITATIONS | 4 |
| AUTHOR COUNT | 21 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Livros infantis para inclusão do ensino da matemática no primeiro ano do ensino fundamental
Este estudo documental qualitativo busca entender conceitos matemáticos no primeiro ano do ensino fundamental por meio da literatura infantil, destacando a relevância da matemática na formação acadêmica e cotidiana. A pesquisa analisará livros de literatura infantil do Programa Nacional Biblioteca da Escola 2012, Categoria 3 - Anos Iniciais do ensino fundamental, explorando como esses podem auxiliar crianças a compreender conceitos matemáticos de…
Possibilidades de ensino das figuras planas por meio da literatura infantil
O presente artigo tem por objetivo apresentar algumas possibilidades do ensino de figuras planas pormeio da literatura infantil. Defendemos que as atividades realizadas com o uso de literatura infantilpodem ser uma estratégia capaz de garantir um ensino de matemática que faça sentido para quem estáaprendendo e que dê significado aos conteúdos matemáticos ensinados. Este texto foi produzido comparte os dados desenvolvidos no projeto “Creation of C…
Um cenário sobre a pesquisa MTSK, literatura infantil e matemática (2004 a 2023)
Este artigo busca identificar as características teórico-metodológicas das teses e dissertações publicadas no Portal de Periódicos da Capes, no Banco de Teses e Dissertações da Capes, e nas plataformas internacionais Scopus e Web of Science, que abordam a matemática em intersecção com a literatura infantil bem como o Mathematics Teachers' Specialized Knowledge (MTSK). Desenvolveu-se uma pesquisa de "Estado da Arte" nas edições disponibilizadas on…
Como Os Professores Aprendem
In this article we present partial results of two researches that proposed to investigate the possibilities of how the teacher learns Mathematics to teach and develop mathematical reasoning in students. Thus, the question that guided this article was: Which formative actions can contribute more effectively to the development of mathematical and/or didactic knowledge? The study is the result of a qualitative descriptive research and presents the r…
Perspectivas Inovadoras E Criativas Para a Docência Em Ciências E Em Matemática No Contexto Ibero-Americano
This dossier is made up of research that offers support for teaching Science and Mathematics from a creative and innovative perspective. Having the Ibero-American context as its scope, it includes 18 articles with the participation of authors from international institutions and authors from all regions of Brazil. The articles focus either on creativity and inventiveness conceptually addressed, or on creative and innovative practices, as well as t…
A Formação De Professores Para as Práticas Pedagógicas De Inclusão
Esta pesquisa tem como objetivo compreender como é tratado a formação de professores nos documentos orientadores Plano Nacional de Educação e o Plano Municipal de Educação da cidade de Dourados, Mato Grosso do Sul – Brasil. Para realização desta investigação utilizamos a metodologia de análise documental , no qual foram investigados os planos de educação, observando as categorias comuns entre ambos os documentos. Portanto, a pesquisa sobre a form…
Apresentação - Dossiê Formação de professores que ensinam Matemática
Apresentação do Dossiê Formação de professores que ensinam Matemática: contextos e práticas
Conocimiento Especializado Del Profesor De Matemáticas en Un Libro Para Profesores De Educación Infantil
El propósito del estudio fue identificar y analizar qué saberes pertenecientes al Conocimiento Especializado del Profesor de Matemáticas (MTSK) pueden ser movilizados en los docentes cuando leen las orientaciones y desarrollan las prácticas pedagógicas presentes en un Libro del Profesor de Educación Infantil PNLD 2019. El enfoque cualitativo resultó ser más apropiado, ya que en el campo de la Educación Matemática ha estado ganando un espacio sign…
Uma ação formativa com uso da literatura à professores de educação infantil sobre medidas de tempo
Este artigo é excerto de uma dissertação e tem por objetivo identificar o conhecimento revelado pelos docentes de Educação Infantil quanto ao uso da literatura para o ensino de medidas de tempo. Utilizamos como referencial teórico de análise o conhecimento especializado do professor, a partir do modelo teórico Mathematics Teachers’ Specialized Knowledge (MTSK). A metodologia utilizada para a coleta dos dados foi a Design Experiment, assim para o …
A Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Este estudo, de tipo bibliográfico, analisou as produções científicas em revistas colombianas que discutem a Educação Matemática na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Assim, selecionamos como fonte de dados a revista Uni-Pluriversidad e a SciELO Colômbia, investigando todas as publicações que se enquadravam na temática mencionada. Identificamos apenas quatro artigos na revista Uni-pluriversidad e treze na SciELO. Organiz…
Educación Matematica De Jóvenes Y Adultos
En este artículo presentamos una investigación para la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) que trata de un estudio comparativo de la enseñanza de las matemáticas en Brasil y Colombia. Según estudios realizados en esta modalidad de enseñanza, pretendemos identificar y describir las principales características de la implementación y funcionamiento de proyectos pedagógicos para jóvenes y adultos en la asignatura de Matemáticas en los países objeto …
Apresentação – Desafios da formação de professores para o ensino de Matemática
Apresentação Seção Temática Desafios da formação de professores para o ensino da Matemática
Os desafios em formar professores da educação infantil utilizando-se de histórias para o ensino de Matemática
A formação de professores tem sido um desafio das últimas décadas aos pesquisadores da área de Educação, em específico quando focamos nossas preocupações com a formação continuada de professores da Educação Infantil para o ensino de Matemática, nossa inquietação tornar-se maior em virtude da escassez de pesquisas na área. Assim, nossa investigação analisa uma formação continuada de professores da Educação Infantil que tiveram como processo format…
Docência nos cursos de formação de professores que ensinam matemática
This article aims to analyze the results found in brazilian research teacher training courses in the period 2014-2018. As guiding question of this investigation, we will answer: what aspects are pointed out in brazilian research in relation to teaching in teacher training courses that teach maths? For this will be made a survey of investigations in the platform of dissertations and theses of Capes using the keywords taken from the objective propo…
Um estudo com futuras pedagogas
O propósito desta investigação é analisar o conhecimento profissional docente de futuras professoras na fase inicial dos estudos em grupo. Para tanto, se constituiu um grupo na própria universidade na qual as participantes estudavam que buscou discutir e refletir questões relacionadas aos significados da divisão e seu ensino. A coleta de dados se deu por meio da análise das respostas apresentadas a um caso de ensino que solicitava a análise de re…
A Formação Do Pedagogo Em Uma Perspectiva Inclusiva
Diante da construção de um sistema educacional baseado na pirâmide da macropolítica, os documentos normativos educacionais assumiram a posição de influenciar culturas escolares. Neste contexto, se insere uma cultura escolar que configura uma prática homogeneizadora das diferenças humanas. A Educação Inclusiva é uma área educacional que visa, antes de tudo, reconhecer a multiplicidade existente na sala de aula e, assim, proporcionar um processo ed…
Planejamento De Futuras Pedagogas Sobre O Uso De Jogos Eletrônicos Para O Ensino De Adição
Nos últimos anos evidenciou-se alguns desafios para a articulação da Tecnologias digitais de informação e Comunicação - TDIC com o currículo e a formação de professores. Por este motivo, buscamos analisar uma atividade desenvolvida na disciplina de "Currículo e Ensino de Matemática" com as graduandas do curso de Pedagogia. A atividade com as futuras pedagogas foi realizada em uma universidade federal brasileira, e nosso objetivo foi criar planeja…
Apresentação - As interfaces entre formação de professores, a docência e o ensino-aprendizagem em países ibero-americanos
O dossiê reúne artigos decorrentes de pesquisas que abordam sobre a formação de professores que ensinam matemática e os diferentes aspectos da docência em universidades ibero-americanas. A proposta de dossiê potencializa o diálogo de autores que apresentam diferentes aspectos da formação inicial e continuada.Temos visto que nos últimos anos muitos tem sido os esforços para o desenvolvimento de investigações que contribuam com o ensino e aprendiza…
A modelagem matemática nos anos iniciais como perspectiva para o ensino de matemática
Este artigo apresenta um panorama de produções científicas relativas à modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental do Brasil como nova perspectiva para o ensino de matemática, tendo-se por referência o período de 2009 a 2018. Esta investigação foi realizada segundo os critérios da pesquisa qualitativa, utilizando os caracteres descritivo e analítico e os aspectos de uma pesquisa denominada estado da arte. A coleta e o registro do…
Ensino de divisão numa escola rural de Dourados-MS (1989)
O presente artigo insere-se nas abordagens sobre a história das instituições escolares rurais no sul de Mato Grosso (atual Mato Grosso do Sul), de modo a analisar e contribuir para a compreensão da seguinte problemática: Como foi tratado o ensino da divisão matemática em uma escola rural de 1o grau do interior de Mato Grosso do Sul, no final da década de 1980? Assim, este artigo busca analisar o ensino da divisão para crianças da 2a série do 1o g…
A metodologia de pesquisa
A metassíntese qualitativa é uma das modalidades de pesquisa bibliográfica que realizam revisões sistemáticas, sendo importante para a busca e definição de alguns aspectos da área de investigação. Identifica as possíveis melhorias que podem ser realizadas nas teorias, nas metodologias e nas tendências de investigação, observando ainda quais aspectos necessitam ser abordados e aprofundados. O artigo apresenta a definição do que é metassíntese qual…
A metodologia de pesquisa
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A metassíntese qualitativa é uma das modalidades de pesquisa bibliográfica que realizam revisões sistemáticas, sendo importante para a busca e definição de alguns aspectos da área de investigação. Identifica as possíveis melhorias que podem ser realizadas nas teorias, nas metodologias e nas tendências de investigação, observando ainda quais aspectos necessitam ser abordados e aprofundados. O artigo apresenta a definição do que é metassíntese qual…
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O dossiê reúne artigos decorrentes de pesquisas que abordam sobre a formação de professores que ensinam matemática e os diferentes aspectos da docência em universidades ibero-americanas. A proposta de dossiê potencializa o diálogo de autores que apresentam diferentes aspectos da formação inicial e continuada.Temos visto que nos últimos anos muitos tem sido os esforços para o desenvolvimento de investigações que contribuam com o ensino e aprendiza…
A modelagem matemática nos anos iniciais como perspectiva para o ensino de matemática
Este artigo apresenta um panorama de produções científicas relativas à modelagem matemática nos anos iniciais do ensino fundamental do Brasil como nova perspectiva para o ensino de matemática, tendo-se por referência o período de 2009 a 2018. Esta investigação foi realizada segundo os critérios da pesquisa qualitativa, utilizando os caracteres descritivo e analítico e os aspectos de uma pesquisa denominada estado da arte. A coleta e o registro do…
Ensino de divisão numa escola rural de Dourados-MS (1989)
O presente artigo insere-se nas abordagens sobre a história das instituições escolares rurais no sul de Mato Grosso (atual Mato Grosso do Sul), de modo a analisar e contribuir para a compreensão da seguinte problemática: Como foi tratado o ensino da divisão matemática em uma escola rural de 1o grau do interior de Mato Grosso do Sul, no final da década de 1980? Assim, este artigo busca analisar o ensino da divisão para crianças da 2a série do 1o g…
Docência nos cursos de formação de professores que ensinam matemática
This article aims to analyze the results found in brazilian research teacher training courses in the period 2014-2018. As guiding question of this investigation, we will answer: what aspects are pointed out in brazilian research in relation to teaching in teacher training courses that teach maths? For this will be made a survey of investigations in the platform of dissertations and theses of Capes using the keywords taken from the objective propo…
Um estudo com futuras pedagogas
O propósito desta investigação é analisar o conhecimento profissional docente de futuras professoras na fase inicial dos estudos em grupo. Para tanto, se constituiu um grupo na própria universidade na qual as participantes estudavam que buscou discutir e refletir questões relacionadas aos significados da divisão e seu ensino. A coleta de dados se deu por meio da análise das respostas apresentadas a um caso de ensino que solicitava a análise de re…
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A Educação Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
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Como Os Professores Aprendem
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Apresentação - Dossiê Formação de professores que ensinam Matemática
Apresentação do Dossiê Formação de professores que ensinam Matemática: contextos e práticas
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Livros infantis para inclusão do ensino da matemática no primeiro ano do ensino fundamental
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Possibilidades de ensino das figuras planas por meio da literatura infantil
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