Programa de Aprendizaje en Multigrado

Una experiencia de mejora educativa en el estado de Puebla

Bibliographic Data

ID11315779
AuthorsFernando Botero (0000-0002-5158-198X, Fundación Universitaria San Pablo CEU), Fernando Mejía Botero, Adriana Olvera López (0000-0002-7790-3801, Fundación Universitaria San Pablo CEU), María del Mar Estrada (Fundación Universitaria San Pablo CEU)
Year1970
Volume46
Issue3
Pages111-136
Publication date1970-01-01
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Latinoamericana de Estudios Educativos (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0185-1284 • E-ISSN: 2448-878X
PublisherUniversidad Iberoamericana, A. C (PUBLISHER)
DOI10.48102/rlee.2016.46.3.173
OpenAlexW2567653662
LanguageES
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References cited1

A lo largo y ancho del planeta hay suficientes experiencias exitosas de educación multigrado que demuestran que esta no puede ser atendida desde la perspectiva de escuelas incompletas (Little A., 2006). En sí mismo el multigrado es un modelo educativo, que entre otras, ha enseñado a las escuelas graduadas elementos importantes (trabajo colaborativo, adecuación de aulas para acceso a materiales, entre otras). El Programa de Aprendizaje en Multigrado (PAM) es un modelo de aprendizaje que busca la mejora educativa en escuelas de organización multigrado, que ocupan un lugar importante dentro del Sistema Educativo Nacional y que constituyen una proporción considerable de escuelas en el país. Se gesta en el estado de Puebla, a partir de la implementación del modelo colombiano Escuela Nueva, y se adapta retomando las experiencias exitosas que las y los docentes mexicanos realizan en su trabajo cotidiano. El PAM ha transitado por distintas etapas, y los resultados de las evaluaciones que se le han realizado evidencian un impacto favorable en la organización y gestión escolar, así como en el aprendizaje del alumnado

Art · Humanities · Education and Teacher Training · Education in Rural Contexts · Educational Innovations and Technology

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