Avez-vous dit « autorité » ? Les défis de l’interdépendance positive dans le cadre de l’enseignement des sciences à l’école secondaire
Bibliographic Data
| ID | 15043595 |
|---|---|
| Authors | Jean-Claude Kalubi (CRIE - CRIFPE, Faculté des Sciences de l’Éducation, Université de Sherbrooke (Canada)), Sylvie Houde (CRIE - CRIFPE, Faculté des Sciences de l’Éducation, Université de Sherbrooke (Canada)), Catherine Garnier (0009-0000-2871-1048, Faculté des Sciences de l’Éducation, Université du Québec à Montréal (Canada)) |
| Year | 2007 |
| Volume | 27 |
| Pages | 15-32 |
| Publication date | 2007-01-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | No |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Tréma (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1167-315X • E-ISSN: 2107-0997 |
| Publisher | OpenEdition (PUBLISHER) |
| DOI | 10.4000/trema.412 |
| OpenAlex | W2048118183 |
| Language | FR |
| References cited | 29 |
Concernant l’éducation scientifique, le gouvernement du Québec insiste sur la nécessité d’agir en interdépendance et de privilégier le travail de groupe dans des classes hétérogènes du secondaire. Or, l’acte d’enseigner est très complexe. Les enseignants sont conviés à des changements majeurs sur le plan des attitudes et des comportements. Leur autorité dépend de plus en plus de l’adoption d’un contrat pédagogique fondé sur l’interdépendance positive entre eux et leurs élèves
Humanities · Political science · Education, sociology, and vocational training · Philosophy · Science Education and Pedagogy
| Citation velocity | historical |
|---|---|
| Highly cited | No |