Point de vue sur une perspective canadienne en didactique des mathématiques
Réaffirmer le commun et tracer des distinctions
Bibliographic Data
| ID | 15401587 |
|---|---|
| Authors | Jérôme Proulx (Université du Québec à Montréal, corresponding author) |
| Year | 2020 |
| Volume | 20 |
| Issue | 4 |
| Pages | 750-763 |
| Publication date | 2020-12-01 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Canadian Journal of Science Mathematics and Technology Education (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1492-6156 • E-ISSN: 1942-4051 |
| Publisher | Springer Science+Business Media (PUBLISHER • DE) |
| DOI | 10.1007/s42330-020-00129-z |
| OpenAlex | W3122166898 |
| Language | FR |
| Citations received | 2 |
| References cited | 30 |
Conceptualization · Geometry · Humanities · Linguistics · Perspective (graphical · Cognitive and developmental aspects of mathematical skills · History and Theory of Mathematics · Mathematics · Mathematics Education and Teaching Techniques · Philosophy
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| Citations per year | 0.33 |
|---|---|
| Citation span | 2020 - 2020 (1) |
| Highly cited | No |