Repensando a educação através das lentes de Foucault
Poder, discursos e autonomia
Bibliographic Data
| ID | 16892979 |
|---|---|
| Authors | Fernando Luiz Cas De Oliveira Filho (corresponding author), José Leônidas Alves do Nascimento (0000-0002-0554-271X), Ana Lúcia Gomes Maravalhas, Tiago Fernando Hansel (0000-0002-9160-842X), Eliédna Aparecida Rocha De Oliveira (0000-0002-2207-3775), Vânia Maria Santos Lima Araújo, Helberty Vinicios Coelho |
| Year | 2023 |
| Volume | 15 |
| Issue | 8 |
| Pages | 7781-7798 |
| Publication date | 2023-08-28 |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Cuadernos de Educación y Desarrollo (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1989-4155 • E-ISSN: 1989-4155 |
| Publisher | Brazilian Journals (PUBLISHER) |
| DOI | 10.55905/cuadv15n8-052 |
| OpenAlex | W4386256170 |
| Language | PT |
| References cited | 12 |
O estudo das perspectivas foucaultianas no contexto da educação contemporânea se revela crucial na redefinição do panorama educacional, ao oferecer uma abordagem crítica e reflexiva que desafia as estruturas de poder, promove a autonomia dos alunos e fomenta a compreensão das dinâmicas complexas que permeiam a construção do conhecimento e da identidade. Diante desse contexto, o presente artigo examina as perspectivas foucaultianas como um arcabouço teórico inovador para repensar a educação no século XXI. Ao explorar temas como panoptismo, identidade, discursos e tecnologia, o artigo destaca as possibilidades de educação crítica e reflexiva. As análises críticas das estruturas de poder e dos discursos dominantes oferecem uma abordagem transformadora que desafia as normas tradicionais da educação, capacitando os educadores a criar ambientes de aprendizado mais inclusivos, autônomos e conscientes. Ao final, considera-se a colaboração entre educadores, pesquisadores e formuladores de políticas para implementar essas perspectivas no currículo, preparando os alunos para uma participação crítica e informada em uma sociedade em constante evolução
Humanities · Education and Digital Technologies · Education Pedagogy and Practices · Philosophy · Youth, Politics, and Society
| Highly cited | No |
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