Anotaciones multimedia y etiquetado social como metodología activa para las videoconferencias

Bibliographic Data

ID21660179
AuthorsAna-Belén Pérez-Torregrosa (0000-0002-3428-6348, Universidad de Málaga), Violeta Cebrián Robles (0000-0002-6862-8270, Universidad de Málaga), Francisco José Ruiz Rey (0000-0002-5064-6534, Universidad de Málaga), Manuel Cebrián De La Serna (0000-0002-0246-7398, Universidad de Málaga)
Year2022
Volume26
Issue2
Pages393-415
Publication date2022-10-20
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueProfesorado Revista de Currículum y Formación del Profesorado (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 1138-414X • E-ISSN: 1989-6395
PublisherEditorial de la Universidad de Granada (PUBLISHER)
DOI10.30827/profesorado.v26i2.22654
OpenAlexW4307166183
LanguageES
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Las condiciones generadas por el Covid-19 en el curso académico 2020-21 obligó a una educación a distancia para garantizar la continuación de la enseñanza en todas las universidades del mundo. Gracias a la tecnología la educación no se paró, pero obligó a los docentes a buscar metodologías más activas en las videoconferencias. El presente estudio analiza la metodología de anotaciones multimedia -MAM- aplicado en un seminario presencial que fue obligado a virtualizar totalmente mediante videoconferencias. El estudio consiste en un diseño de investigación descriptivo y cualitativo del análisis por categorías de 310 anotaciones y etiquetado social sobre los contenidos/conferencias en formato video, junto con un cuestionario sobre la satisfacción de la metodología aplicada. Los resultados de esta prueba de concepto fue una metodología más activa para las videoconferencias obteniendo una alta satisfacción y participación por los estudiantes con una correlación entre variables de 0,686 según prueba KMO

Humanities · Sociology · Communication and COVID-19 Impact · E-Learning and Knowledge Management · Educational Innovations and Technology · Philosophy

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