La reproduction. Éléments pour une théorie du système d'enseignement

Bibliographic Data

ID2901229
AuthorsPierre Bourdieu (0000-0001-6386-4269), Jean-Claude Passeron
Year1972
Volume27
Issue2
Pages335
Publication date1972-03-01
Open AccessYes
TypeREVIEW
Review ofLa reproduction: Elements Pour Une Theorie Du Systeme d'Enseignement, Jean-Claude Passeron, 1970
VenuePopulation (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0032-4663 • E-ISSN: 1957-7966
PublisherJSTOR (PUBLISHER)
DOI10.2307/1529298
OpenAlexW206536200
LanguageFR
Citations received3

Ouvrage deja ancien, c'est pourtant a lui que se referent encore de nombreux auteurs aujourd'hui. Bourdieu et Passeron y demontrent comment l'ecole est un instrument de reproduction sociale au service des classes dominantes. Pour ces auteurs, la reussite scolaire des enfants de milieu favorise s'explique par leur heritage culturel. En fonction du milieu social d'origine, les individus disposent en effet d'un capital culturel different. Or, c'est precisement le capital culturel des classes dominantes que valorise l'ecole. Les enseignants sont les agents reproducteurs de la distribution sociale puisqu'ils valorisent les habitus culturels - c'est-a-dire les 'dispositions durables qui guident les perceptions, les representations' - des classes dominantes, favorisant la reussite de leurs enfants et defavorisant celle des enfants de milieux populaires dont les habitus n'ont pas droit de cite a l'ecole. Qui plus est, l'ecole produit l'illusion de l'independance et de la neutralite scolaires, illusion qui contribue a l'efficacite de sa contribution a la reproduction de l'ordre etabli. Elle exerce ainsi une violence symbolique sur les familles de milieu populaire en les soumettant au verdict de l'echec et en leur faisant interioriser leur responsabilite dans cet echec, legitimant ainsi leur place dans la structure sociale

Biology · Reproduction · Ecology · Education, sociology, and vocational training

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