Como adolescentes apreendem a ciência e a profissão de cientista

Bibliographic Data

ID3077968
AuthorsGabriela Reznik (0000-0002-8113-7505, Universidade Federal do Rio de Janeiro), Luisa Medeiros Massarani (0000-0002-5710-7242, Universidade Federal de Minas Gerais), Marina Ramalho E Silva (0000-0002-2162-6673, Fundação Oswaldo Cruz), Marina Ramalho (0000-0001-8932-7437, Fundação Oswaldo Cruz), Maria Ataide Malcher (0000-0003-4687-1840, Universidade Federal do Pará), Lara Amorim (0000-0003-3964-1844, Fundação Oswaldo Cruz), Luis Amorim (0000-0001-8970-4204, Fundação Oswaldo Cruz), Yurij Castelfranchi (0000-0003-4003-5956, Fundação Oswaldo Cruz)
Year2017
Volume25
Issue2
Pages829-855
Publication date2017-08-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Estudos Feministas (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-026X • E-ISSN: 1806-9584
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/1806-9584.2017v25n2p829
OpenAlexW2617222020
SCIELO_PIDS0104-026X2017000200829
LanguagePT
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References cited27

As representações midiáticas exercem importante influência na percepção de meninas sobre o universo científico. Neste trabalho, buscamos compreender de que forma mulheres adolescentes enxergam a ciência, as cientistas e os cientistas, a partir de discussões conduzidas por meio da técnica de grupos focais, estimuladas pela assistência de matérias dos programas Jornal Nacional e Fantástico, da Rede Globo. Realizamos quatro grupos focais com estudantes do 2o ano do Ensino Médio de escolas públicas e privadas no Rio de Janeiro. Entre as percepções que emergiram nas discussões com as estudantes sobre a atividade científica, destacamos: a vinculação da ciência a conteúdos da disciplina de ciências, oferecida no Ensino Fundamental, e de biologia; a associação da ciência à experimentação e à descoberta; e a visão de ciência como acúmulo de conhecimento que tende a um crescimento linear. Não identificamos diferenças marcantes nas percepções das adolescentes de distintas classes sociais. Por utilizar uma abordagem qualitativa - pouco explorada em estudos sobre percepção pública da C&T -, este estudo pode contribuir para um entendimento mais aprofundado sobre a percepção de adolescentes sobre a atividade científica

Humanities · Sociology · Animal and Plant Science Education · Philosophy · Science and Education Research · Science Education and Perceptions

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