Contos de Camp Wilde

Tornando Queer a Pesquisa Em Educação Ambiental

Bibliographic Data

ID3097907
AuthorsNoel Gough (0000-0003-3982-4237, Deakin University), Annette Gough (0000-0002-4189-216X, Deakin University), Peter Appelbaum (0000-0002-1940-0042, Deakin University), Sophia Appelbaum (Deakin University), Mary Aswell Doll (Deakin University), Warren Sellers (Deakin University)
Year2011
Volume19
Issue1
Pages239-265
Publication date2011-04-01
Peer ReviewedYes
Open AccessYes
TypeARTICLE
VenueRevista Estudos Feministas (JOURNAL)
Journal identifiersISSN: 0104-026X • E-ISSN: 1806-9584
PublisherFapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER)
DOI10.1590/s0104-026x2011000100017
OpenAlexW1998270636
SCIELO_PIDS0104-026X2011000100017
LanguageEN
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Este artigo questiona o relativo silêncio da teoria e da teorização queer sobre a pesquisa em educação ambiental. Exploramos algumas possibilidades para tornar queer a pesquisa em educação ambiental ao criar (estimulando outras/os a fazer o mesmo) narrativas de Camp Wilde, um local imaginário que nos ajuda a expor o fato de este ser um campo marcado por uma construção heteronormativa. Essas narrativas propõem métodos alternativos de representação e (re)produção do sujeito e do objeto de nossas indagações e nossas identidades como pesquisadoras/es. As/os colaboradoras/es utilizam-se de diferentes recursos teóricos como história da arte, desconstrução, ecofeminismo, crítica literária, estudos culturais populares e pós-estruturalismo feminista a fim de desenvolver uma nova orientação para a pesquisa em Educação Ambiental, a qual esperamos que jamais seja categorizada como um 'novo gênero

Humanities · Queer · Sociology · Environmental Education and Sustainability · Environmental Sustainability and Education · Gender Studies · Philosophy · Posthumanist Ethics and Activism

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