Base Nacional Comum para Currículos
Direitos De Aprendizagem E Desenvolvimento Para Quem
Bibliographic Data
| ID | 4197161 |
|---|---|
| Authors | Edison Ferreira De Macedo (0000-0003-4886-8709, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, corresponding author), Elizabeth Macedo (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) |
| Year | 2015 |
| Volume | 36 |
| Issue | 133 |
| Pages | 891-908 |
| Publication date | 2015-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Educação & Sociedade (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 0101-7330 • E-ISSN: 1678-4626 |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/es0101-73302015155700 |
| OpenAlex | W2284763102 |
| SCIELO_PID | S0101-73302015000400891 |
| Language | ES |
| Citations received | 31 |
| References cited | 13 |
No texto busco discutir os sentidos de educação como direito público subjetivo e como bem privado, cuja performance é medida pelo Estado. Analiso as bases nacionais comuns para os currículos, lançadas para consulta pública em setembro de 2015. Meu argumento, após fazer emergir esses dois significados, é que eles se articulam, produzindo uma compreensão normativa de currículo, ao partilharem o antagonismo em relação à imprevisibilidade do chão da escola. Teoricamente, assumo, a partir do diálogo com a teoria do discurso, que o debate político se dá com o intuito de criar uma ordem, sem ser capaz de apagar o antagonismo social. Do ponto de vista político, meu compromisso é fazer emergir sentidos possíveis para currículo que têm sido apagados pelas articulações em curso
Humanities · Political science · Sociology · Education Pedagogy and Practices · Educational Theory and Curriculum Studies · Global Educational Policies and Reforms · Philosophy
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| Unique citing works | 31 |
|---|---|
| Citations per year | 3,44 |
| Citation span | 2017 - 2025 (9) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 27 |