Os efeitos das diferentes formas de capital no desempenho escolar
Um estudo à luz de Bourdieu e de Coleman
Bibliographic Data
| ID | 4283687 |
|---|---|
| Authors | Alicia Bonamino (0000-0001-8778-5362, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Fátima Alves (0000-0003-2600-8652, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Creso Franco (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro), Sibele Cazelli (0000-0003-3925-7797, Coordenação de Educação do Museu de Astronomia) |
| Year | 2010 |
| Volume | 15 |
| Issue | 45 |
| Pages | 487-499 |
| Publication date | 2010-12-01 |
| Peer Reviewed | Yes |
| Open Access | Yes |
| Type | ARTICLE |
| Venue | Revista Brasileira de Educação (JOURNAL) |
| Journal identifiers | ISSN: 1413-2478 • E-ISSN: 1809-449X |
| Publisher | FapUNIFESP (SciELO) (PUBLISHER) |
| DOI | 10.1590/s1413-24782010000300007 |
| OpenAlex | W2054978132 |
| SCIELO_PID | S1413-24782010000300007 |
| Language | PT |
| Citations received | 29 |
| References cited | 8 |
Bourdieu e Coleman introduziram o conceito de capital em bases teóricas distintas para falar das vantagens culturais e sociais mobilizadas pelos indivíduos e que geralmente os conduzem a um nível socioeconômico mais elevado. O presente estudo tem como objetivo avaliar os méritos relativos dessas abordagens sociológicas, explorar o potencial explicativo do capital econômico, social e cultural na análise do desempenho educacional e analisar os efeitos das diferentes formas de capital e de sua mobilização familiar sobre o desempenho em leitura dos estudantes brasileiros participantes do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA), realizado em 2000. Os dados foram analisados por meio de modelos de regressão linear e de análise de conglomerados. Os resultados apontam que as variáveis relacionadas aos diferentes tipos de capital possuem efeitos significativos no desempenho escolar, particularmente o capital social e sua mobilização pela rede de apoio familiar
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| Unique citing works | 29 |
|---|---|
| Citations per year | 2,23 |
| Citation span | 2013 - 2025 (13) |
| Citation velocity | recent |
| Highly cited | No |
| Citation types | Neutral: 26 |